autocad實訓總結(jié)-資料下載頁
2025-09-24 13:28本頁面
【正文】 精確繪圖與繪圖環(huán)境的設置、試圖顯示控制、圖塊玉屬性和文字與尺寸標注等基本內(nèi)容。二、上機實驗內(nèi)容與所用命令本實驗中主要用到的autocad 2012命令有l(wèi)ine、circle、rectang、point、limits、layer、zoom、layer、style、bhatch、offset、array、erase、bresk、trim、filliet、chamfer、wblock、mtext、table、dimstyle、mleaderstyle、mleader、attdef、2繪制零件圖。三、上機實驗過程及成果首先打開autocad2012進入到工作界面，在工作界面的下方選中自動捕捉、自動追蹤，分別雙擊自動捕捉和自動追蹤彈出設置窗口可進行設置。然后逐步練習基本繪圖命令，同時練習動態(tài)輸入和選項中選擇。新建細實線，粗實線，細實線，細點畫線，圖案填充，圖形標注等圖層，在工具欄中設置對象是否隨層。新建圖層并對其驚醒重新設置，操作觀察次二圖層是否都可以刪除、鎖定、凍結(jié)，操作觀察鎖定后是否可以進行編輯操作。第五篇：《AutoCAD》實訓大綱 實訓報告《AutoCAD》實訓大綱一、基本信息 課程類別：專業(yè)課 適用層次：職高生適用專業(yè)：計算機專業(yè)及建筑專業(yè) 開課學期：第2學期 總學時：54學時 實訓學時：39學時 考核方式：考查二、實訓目的和要求《AutoCAD》上機實訓是本課程的重要組成部分，是整個教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是鞏固和加深所學知識、提高學生操作技能的重要手段。通過上機實際操作使學生進一步熟悉和掌握有關軟件命令和工具的使用方法，掌握繪制建筑平面的技巧，提高學生解決工程實際問題的能力和動手能力。上機實訓在教師的指導下，學生通過自己上機操作完成所要求的繪圖內(nèi)容，教師檢查完成情況并計入學生平時成績。三、實訓內(nèi)容實訓一：二維圖形的繪制（3學時）（一）實訓目的要求（）； ；（繪圖單位和繪圖界限）； 。；，能靈活運用視圖縮放和平移命令。（二）實訓內(nèi)容 CAD2006用戶界面，學習用四種命令的輸入方法；（）；；，能夠設置符合“GB”的文字樣式； ； ； 。（二）實訓內(nèi)容 ； ；：線性標注、對齊標注、角度標注、直徑標注、半徑標注、連續(xù)標注、基線標注、引線標注等；。實訓五：建筑施工圖的繪制（12學時）（一）實訓目的 ； ；（二）實訓內(nèi)容 1．練習繪制圖框； ； ； ； ； ；7．完成實訓指導書實訓5。實訓六：三維繪圖基礎(3學時)（一）實訓目的1．掌握三維繪圖命令及用戶坐標系命令的使用和設置。2．初步掌握三維編輯命令的操作方法。3．能夠繪制簡單的三維圖形。（二）實訓內(nèi)容 ；《AutoCAD》實訓報告前言建筑CAD課堂實訓是建筑專業(yè)類重要實踐性教學環(huán)節(jié)之一,是為培養(yǎng)建筑專業(yè)學生的建筑CAD操作能力而開出的實踐技能課。對于建筑專業(yè)的學生是最佳的應用水平培養(yǎng)方式。使學生掌握建筑CAD實用基本技能,了解圖形圖像技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展；能在將來的工作中充分利用建筑CAD圖形技術(shù),熟練地運用建筑CAD軟件,提高建筑繪圖技能，成倍提高繪圖效率，使建筑繪圖能力得以提高，適應社會發(fā)展。，從而實現(xiàn)專業(yè)教育的培養(yǎng)目標。為了更好地知道學生順利完成建筑CAD課堂實訓內(nèi)容，真正的達到實訓的目的，加強學生在實訓過程中的監(jiān)督與考核，特制定本手冊。建筑CAD實訓須知為進一步強化學生的綜合素質(zhì)和技能訓練，以市場為導向，加強學生技能培養(yǎng)，根據(jù)建筑CAD學科教學計劃，以課堂綜合練習為導向，主要訓練學生利用計算機進行工程設計，通過練習進一步提高學生對專業(yè)圖紙的分析能力和計算機環(huán)境下工程制圖技能。一、課程綜合練習目的課程綜合練習目的是使學生熟悉計算機輔助繪圖CAD的一般過程，掌握計算機輔助繪圖軟件主要繪圖指令和圖形編輯過程，了解現(xiàn)代制圖，特別是計算機輔助制圖在工程設計中的使用；為專業(yè)課的學習打下良好的基礎。（AutoCAD）。，了解三維圖形繪制方法。 AutoCAD 基本的繪圖命令及常用選項的使用方法，并能夠繪制出中等難度的二維（平面）工程圖樣。 AutoCAD 基本的編輯命令。 AutoCAD 的輔助繪圖工具。二、綜合練習能力培養(yǎng)要求培養(yǎng)學生對計算機技術(shù)在專業(yè)應用方面的能力，一方面注重培養(yǎng)學生的計算機輔助繪圖能力；另一方面鼓勵并著重培養(yǎng)學生的計算機輔助設計能力；；加強學生的專業(yè)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；
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