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2024-11-29 10:08本頁面
【導(dǎo)讀】的培育推廣等標(biāo)志性成果，以及“863”計(jì)劃的制定。進(jìn)我國社會(huì)發(fā)展中的重要作用。史實(shí)，認(rèn)識(shí)教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。定的必要性，理解鄧小平的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。信息、解說歷史的能力。定建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信心和決心。強(qiáng)報(bào)效祖國的志向。構(gòu)圖文并茂，形式多樣。每一課除了主體文本外，學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。踐能力和創(chuàng)新思維。單元的結(jié)構(gòu)又分成了單元。頁，正課，活動(dòng)課。文楷體字、文獻(xiàn)資料等。整個(gè)單元可以橫向整合為三大塊，集資料，分三組，分別介紹每個(gè)領(lǐng)域的科研成果。合，分組介紹以上兩位科學(xué)家的感人事跡。
【正文】 輕時(shí)所喜歡的文化藝術(shù)作品，自己同齡人所喜歡的藝術(shù)作品，查找相關(guān)資料，了解其內(nèi)容。通過調(diào)查比較，你有何感悟。 爺爺奶奶 爸爸媽媽 我 文學(xué)作品 電影電視 其他文藝作品 我所喜愛的文藝作品 教學(xué)建議 主題班會(huì) 情景教學(xué)法 活動(dòng)展示法 啟發(fā)式教學(xué)法 社會(huì)調(diào)查法 合作探究法 科教興國戰(zhàn)略 走向世界體育強(qiáng)國 小組 辯論賽 （一）教學(xué)建議 啟發(fā)式教學(xué)法 材料一出示：美、日、中三國科技實(shí)力對(duì)比表 國家 美國 日本 中國 分值 100 材料二： 據(jù)第五次人口普查資料，我國近 13億人口中初中文化程度僅 ，仍有文盲人口 8507萬。同時(shí)有資料表明，各種生產(chǎn)要素對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)中，只有 28％靠技術(shù)進(jìn)步取得，而發(fā)達(dá)國家的技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率是 60％ 80％ . 問題一：表格和材料反映了什么問題？對(duì)此，我們應(yīng)該怎么辦？ 問題二：關(guān)于科學(xué)技術(shù)，鄧小平有個(gè)著名論斷是什么？如何理解？ 問題三：提高勞動(dòng)者的素質(zhì)要靠什么？為此，黨和政府提出什么戰(zhàn)略？ 問題四：這個(gè)戰(zhàn)略實(shí)施以來取得了那些重大成果？請(qǐng)結(jié)合義務(wù)教育和高等教育的發(fā)展談一談。 問題五：綜上所述，科技與教育之間是怎樣的關(guān)系？結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)劯惺堋? 奧運(yùn)第一人 ——?jiǎng)㈤L春 1932年單刀赴會(huì) 啟發(fā)式 教學(xué)法 出示并簡介上面兩幅圖片，提出以下問題： 問題 ？新中國成立后如何改變這種狀況的？ 問題 ，我國競技體育取哪些豐碩成果？請(qǐng)說說新中國體育史上的第一。 問題 2020年奧運(yùn)會(huì)的情景，你有何感想？ （二）評(píng)價(jià)建議 關(guān)注 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中、小組合作中的的表現(xiàn)，有無團(tuán)隊(duì)精神，是否積極參與，能否從不同的角度思考問題 采用多種評(píng)價(jià)方法，本單元主要用教師觀察、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互評(píng)、紙筆測驗(yàn)、歷史調(diào)查、診斷性評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方法 關(guān)注 學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，特別是多種學(xué)習(xí)方法的掌握程度、歷史思維的養(yǎng)成及學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。 評(píng)價(jià)建議 （三）課程資源的開發(fā)與利用建議 充分利用文本資源：歷史教科書是開展歷史教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，是歷史教育資源的核心部分。利用歷史文獻(xiàn)、通俗歷史讀物、歷史小說等書籍。 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，獲取豐富的歷史學(xué)習(xí)資源，例如圖片、影視文學(xué)作品等，增強(qiáng)歷史課的趣味性、直觀性 . 通過社會(huì)調(diào)查、家庭訪談，合理開發(fā)社區(qū)課程資源 利用學(xué)生已有的社會(huì)閱歷、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、擴(kuò)充課程資源。 課程資源的開發(fā)與利用 “知識(shí)無止境，教法有神通”我相信：只要我們用心鉆研，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，就一定會(huì)收獲精彩的課堂。
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