【正文】 估。備課、作業(yè)批改實行任課教師自查自評，備課組長檢查評定，教研組長審查登記上報的工作舉措。4．教師中開展多種形式的教研活動，努力提高教師教學(xué)教研能力。①舉辦新教師上“公開課”，青年教師上“創(chuàng)優(yōu)課”或“示范課”活動②舉辦新課改考試綱要學(xué)習(xí)交流活動③開展理化新課教學(xué)研究④開展初三理化學(xué)科講學(xué)稿的編寫和利用的研討活動5．組織學(xué)生參加教育部門組織的相關(guān)競賽。6．認(rèn)真落實學(xué)月、期中、期末的質(zhì)量檢測和學(xué)情、教情的情況分析，力求與教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教。畢業(yè)班制訂好中考復(fù)習(xí)計劃,組織學(xué)生參加月考、模考并做好細(xì)致的教學(xué)情況分析，調(diào)整復(fù)習(xí)方式，使復(fù)習(xí)更有實效性，盡最大努力提高學(xué)生的中考成績。7．認(rèn)真落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的幫輔工作，積極實施“一幫二”活動工程教研組具體活動安排見附表趙店中學(xué)理科綜合教研組計劃2010—2011學(xué)年第二學(xué)期申付云第五篇：2010年綜合理科教研組教學(xué)工作計劃2010年綜合理科教研組教學(xué)工作計劃本學(xué)期，綜科教研組工作以學(xué)校課程處工作計劃為導(dǎo)向，本著“抓常規(guī)，重基礎(chǔ)，講規(guī)范，重實效”的工作思路，狠抓教學(xué)五，深化課堂教學(xué)改革，大面積理化生教學(xué)質(zhì)量為，理化生以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點，地探究活動，將學(xué)科知識與生產(chǎn)、生活中的相，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)本學(xué)期，綜科教研組工作以學(xué)校課程處工作計劃為導(dǎo)向，本著“抓常規(guī)，重基礎(chǔ)，講規(guī)范，重實效”的工作思路，狠抓教學(xué)五，深化課堂教學(xué)改革，大面積理化生教學(xué)質(zhì)量為，理化生以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點，地探究活動，將學(xué)科知識與生產(chǎn)、生活中的相，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣；教師學(xué)科知識、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，自身的專業(yè)素質(zhì)；實施集體備課制度，集體智慧；在合作中競爭，在競爭中創(chuàng)新發(fā)展，在發(fā)展中合作，以綜科教學(xué)質(zhì)量的。工作主要有幾點：一、學(xué)好理論，更新觀念，素質(zhì)教研組每位應(yīng)學(xué)習(xí)教育方針、教育科學(xué)理論、教學(xué)和教學(xué)改革的先進經(jīng)驗，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育觀和質(zhì)量觀，學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，端正思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)校、教研組工作計劃，努力把素質(zhì)教育到課堂教學(xué)中去。提倡教研組每位閱訂一份理、化報刊。平時，綜科教師要閱讀數(shù)學(xué)和理、化教學(xué)的刊物，理化教學(xué)的和理化教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路；，的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，練好自身的理化教學(xué)“內(nèi)功”，從而地素質(zhì)教育對理化教師所的更高要求。二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，每學(xué)期開始，各學(xué)科備課組長都要按時制定工作計劃，每位教師都按時提交個人課堂教學(xué)改進計劃、并按計劃實施任務(wù)。每學(xué)期每人都有四篇教學(xué)改進案例記載,并寫好改進的反思和小結(jié)。每兩周一次教研組活動，備課組每周一次活動，每次活動一名主講人，然后說課、評課等環(huán)節(jié)，對課例分析、解剖。大家暢所欲言，切磋交流，對本節(jié)課的改進意見或建議，主講教師最后還要一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計。全組教研濃，教學(xué)實效高。每個參評教師，都有不同程度的，了教學(xué)和發(fā)展的目的。教師互聽、互評的制度，按學(xué)校要求，年輕教師聽課節(jié)數(shù)20節(jié)，教研組長、骨干教師20節(jié)，備課組長15節(jié)，教師10節(jié)。每年人人開一節(jié)公開課，公開課開出率達100℅。本學(xué)科特點，各備課組還要制定較詳細(xì)的作業(yè)規(guī)范制度，教師按要求，控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。以學(xué)生發(fā)展為本，分層教學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能發(fā)展。每學(xué)期初三化學(xué)抓好課堂10分鐘的小練習(xí)。每位教師章節(jié)的題目，把最基礎(chǔ)的知識，反復(fù)、強化訓(xùn)練，然后將不理想的學(xué)生一遍又一遍訓(xùn)練，合格。以基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的知識?；瘜W(xué)組以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，師生情感的溝通，營造探究型學(xué)習(xí)的。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，教學(xué)質(zhì)量，在條件允許的情況下，盡多使用多媒體。近幾年組的青年教師信息技術(shù)優(yōu)勢，老教師多年的教學(xué)經(jīng)驗，整理試題給組內(nèi)老師共享。輔優(yōu)補差工作的性和實效性。每班培養(yǎng)本學(xué)科的優(yōu)秀生群體，學(xué)科競賽，以賽促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組備課，緊密教材和學(xué)生的，循序漸進，有性和規(guī)律性；補差以防差和答疑為主，是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法強化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。三、青年教師的培養(yǎng)工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組調(diào)動每位教師的工作性、性。在提升教學(xué)能力的，為爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組、備課組而努力。每個教師參加教研的性、性，在提升教學(xué)能力的為爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組備課組而努力。本學(xué)期每位老師開一節(jié)校級公開課。搭建青年教師成長的舞臺、青年教師專業(yè)發(fā)展。師徒結(jié)對工作，每位青年教師都有自我發(fā)展的兩年規(guī)劃和發(fā)展，每學(xué)期結(jié)束對的教學(xué)工作有書面小結(jié)和反思。并成立青年教師教學(xué)，教材教法及中考命題?？傊粚W(xué)期里，全體教師努力，學(xué)校指定的教學(xué)。在教育教學(xué)上的成績。