【正文】 會通過一段時間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會：第一，培訓(xùn)方式新穎：這次培訓(xùn)是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以這次培訓(xùn)對我而言有著十分重要的啟示和鼓勵。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資深的教育學(xué)者開設(shè)的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò)教育手段來掌控教師們是否參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是比較合理的！因為這樣可以強(qiáng)制性的保證教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)瀏覽的時間，以防止某些教師鉆空子不參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就直接獲得學(xué)分，這種做法是科學(xué)的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時間卻不瀏覽培訓(xùn)課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網(wǎng)上是無法監(jiān)控到的，那么這個培訓(xùn)還是稍微有了些漏洞。但是怎么能保證老師接受培訓(xùn)并且吸收和消化了呢？我認(rèn)為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實際，這樣才需要老師們?nèi)リP(guān)注培訓(xùn)課程里重要知識點，懂得如何去分析問題和解決問題。同時和其他學(xué)校的老師進(jìn)行教學(xué)交流是很實際的好辦法，我們在交流中碰出思想進(jìn)步的火花，也增強(qiáng)了對教師隊伍的凝聚性，共同進(jìn)步！第二，培訓(xùn)效果收獲很大：不馬虎，不敷衍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。深挖教學(xué)內(nèi)涵自覺采用新的教學(xué)模式。做好本職工作，利用四十分鐘課堂，在實踐中提升自身價值。經(jīng)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用第三，加強(qiáng)自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，用新的理念武裝自己的頭腦，不斷學(xué)習(xí)新的知識，篇五：教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一點收獲2016—2017年中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。通過此次培訓(xùn)，我獲益匪淺。既學(xué)到了許多新的知識，同時也看到了自己與他人的差距。在實際的教學(xué)中，我感覺作為一個高中數(shù)學(xué)教師，有一個問題要時常去思考，那就是如何上課能夠讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。這實際上是一個難題。這些孩子雖然已經(jīng)步入高中階段了，但他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識水平相當(dāng)差。如何上好高中數(shù)學(xué)課？我一遍一遍地思考著。在以往的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，雖然我立足于從定理及典型例題的講解、練習(xí)、測試。每堂課從典型例題開始加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解入手。但是從學(xué)生掌握的情況反饋來看，不甚理想。至于學(xué)生在知識的理解及運(yùn)用上，我更顯得無計可施。在我感到非常痛苦，這也就促使我對于高中教學(xué)進(jìn)行深深地思索。首先，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識不到位、熱情不夠。數(shù)學(xué)不同于文科，有的同學(xué)一味的背誦公式及例題，沒有深刻的去理解解題的依據(jù)及原理。對于公式的理解及解決辦法這對于很多學(xué)生來說，是一件痛苦的事情。所以從內(nèi)力來說，學(xué)生們不愿意學(xué)習(xí)。我也從教學(xué)上進(jìn)行過“刺激性”的嘗試。比如：課堂上回答問題，如果能夠主動并且正確加分，如果錯誤不扣分；如果被老師指名回答，正確加分，錯誤就會扣分，并接受相應(yīng)的處罰；鼓勵大家向老師、同學(xué)甚至資料求助?。所以如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣？我在苦苦求索。其次，過去由于受到教材編排順序的困擾。以往的高中數(shù)學(xué)版本強(qiáng)調(diào)邏輯性，但新教材對于知識處理更多采用板塊教學(xué)，以往教材著重強(qiáng)調(diào)對原理的理解和運(yùn)用，新教材強(qiáng)調(diào)理解方法后對新事物的處理。原來的慣性“教法”用于“新教材來說就有些不適用。導(dǎo)致學(xué)生覺得邏輯性不強(qiáng)，不能融匯貫通，甚至不知所謂。通過此次培訓(xùn)，我覺得，在某些方面應(yīng)該來說，對我觸動很大。對于新目標(biāo)的教學(xué)，不是一味的灌輸式的教公式、例題，其大多數(shù)的情況下，是老師在講，學(xué)生在聽，也可能在聽。學(xué)生們對于數(shù)學(xué)沒有主動學(xué)習(xí)的意識，現(xiàn)在的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠主動地、樂意地進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是所謂的“主動學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生自己動手，這樣他們不僅僅能夠理解記憶，更能夠自主解決實際問題。不管怎樣我還是對自己有信心。把這些孩子其實塑造成才，以后在數(shù)學(xué)教學(xué)上還是要多下功夫一定能夠渡人至彼岸！巴四中王銳 2016年12月7日第五篇：2017教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得教師培訓(xùn)心得通過師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。自己作為一個教育工作者必須要做到：愛黨愛國。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平，實事求是，堅持真理。工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助。另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。教育法律法規(guī)是教師人生之旅永恒的安全帶。所以，教師學(xué)法立信，懂法明理，守法尚誠，用法崇德。在教育教學(xué)工作中以法為尺，方能規(guī)范，以法為鏡，才能正直。因此，在我看來，教育法規(guī)是和諧校園之源，是教師立教之本，是教育發(fā)展之依，是學(xué)校管理之基。精彩人生始于德行，和諧社會基于法治。我們只有開啟教育法律明燈，才能照亮教師人生前程，當(dāng)教師學(xué)法用法，其幸福生活才有防火墻，知法守法，其教學(xué)工作快樂才有安全網(wǎng)。學(xué)法用法造就校園凈土，和諧教育弘揚(yáng)教師美麗人生。學(xué)習(xí)結(jié)束教師職業(yè)生涯規(guī)劃后，回想自己，真有點慚愧，我感覺原來我的發(fā)展空間還是比較大，原來我們還可以做出更好的人生目標(biāo)，對人生具有巨大的導(dǎo)向性作用。