姚瑩瑩節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-20 09:53本頁面
【導(dǎo)讀】改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,發(fā)揮學(xué)生在自主、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢是這節(jié)課的指導(dǎo)思想。利學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測與交流。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的。基于這樣的理念，在“節(jié)約用水”一課中，我努力營建一種多層次、立體型生活化的。課堂空間，從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在潛能，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在“節(jié)約用水”教學(xué)中，我嘗試把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生自覺關(guān)注、主動探索的基礎(chǔ)上，通過師生、生生之間和諧有效的互動，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，時(shí)時(shí)處處用事實(shí)來說話。“節(jié)約用水”這一內(nèi)容我沒有把它簡單地作為一個(gè)知識點(diǎn)來教學(xué)，也沒有把結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，課后,學(xué)生進(jìn)行為期兩。識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。水資源的匱乏，感受到節(jié)約用水的迫切性。生匯報(bào)展示節(jié)約用水的數(shù)據(jù)和節(jié)水方法。方案，希望我們能夠感染身邊人，節(jié)約用水，發(fā)揚(yáng)美德。呼吁更多的人們行動起來，節(jié)約用水。
【正文】 和感受。 評價(jià)語言參考：匯報(bào) 形式（多樣、單一），組內(nèi)分工（明確、混亂）音量（合適、不合適），如要內(nèi)容匯報(bào)條理（清晰、模糊） . 評價(jià)等級 （優(yōu)秀 良好 合格 不合格） （優(yōu)秀 良好 合格 不合格） 總體評價(jià)（優(yōu)秀 良好 合格 不合格） 聽取匯報(bào) 后的想法、思考、建議 對匯報(bào) 同學(xué) 期望 你在 __________________________________________________做得好，進(jìn)步大，在 ___________________________________________________________還要努力！ 7 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500字?jǐn)?shù) ) 本節(jié)課實(shí)踐活動資源就在學(xué)生身邊，學(xué)生隨時(shí)隨地都能進(jìn)行觀察，便于學(xué)生搜集信息，并能為學(xué)生深入開展活動提供了場地，同時(shí)，活動又能與國家課程《品德與生活》第三冊第四單元《節(jié)約水和電》，地方課程《美麗的懷柔》有機(jī)的整合，使活動內(nèi)容與形式得到了極大地豐富，更能突出實(shí)踐活動的特點(diǎn)。 ，獲得真實(shí)感受 本節(jié)課是圍繞培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的探究能力為重點(diǎn)展開的。通過“制節(jié)水方案”“計(jì)算 家庭兩周 的正常用水和節(jié)約用水 情況”“ 爭做志愿者 ” “制作宣傳標(biāo)語” 等活動，培養(yǎng)學(xué)生從文字、圖片、表格等資料中獲得信息的能力，引導(dǎo)他們在看、讀、寫、算的過程中了解水資源的浪費(fèi)情況，意識到節(jié)約用水的迫切性，鼓勵學(xué)生開展節(jié)水活動，為學(xué)生確實(shí)做到節(jié)約用水奠定了基礎(chǔ)。 ，并持之以恒 “節(jié)約”是一個(gè)傳統(tǒng)的美德，更體現(xiàn)了一個(gè)民族的優(yōu)良品質(zhì)。 學(xué)生通過參與實(shí)踐、自主探究等方式深刻體會到節(jié)約用水的迫切性。學(xué)生爭當(dāng)志愿者，感染身邊人， 從一點(diǎn)一滴做起。課時(shí)過后，才是本節(jié)課主題的開始，教師應(yīng)和學(xué)生 一起發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，并持之以恒。
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