【正文】 年投入 500 萬元在樂山建立了樂山素質教育基地，在“陽光德育”的理念指導下，我們整合了基地與少年宮的德育資源，使德育工作更好地體現(xiàn)了實踐觀。樂山素質教育基地座落在樂山鎮(zhèn)二道村，我們利用它的自然條件和它與農村的緊密聯(lián)系，開設了親近自然課，農業(yè)常識課，社會調查課，家政服務課，上課的形式完全擺脫傳統(tǒng)的教學方式，而是真正體現(xiàn)出陶行知的教學觀點，玩中學，做中學，接觸農業(yè)社會中學，例如親近自然課是組織學生爬山涉水的野游活動來完成的，我們讓學生在欣賞自然的美景時，鍛煉學生的身體培養(yǎng)學生的頑強意志，以及與同學合作戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，同時培養(yǎng)學生與自然和諧相片的精神，又如農業(yè)常識課，我們是讓學生參加一項實際種植活動或養(yǎng)殖活動來學習農業(yè)知識。春天，讓學生參加播種，或田間管理，秋天讓學生參加收割或果實的處理，在勞動中讓學生體驗“粒粒皆辛苦”的道理，從而教導學生愛民勞動的成果，要關心農民，要為農村的發(fā)展服務。這種體驗感受式的教育勝過了說教，效果也是明顯的，到過基地學習的學生回家后，家長一致認為孩子變了，他們的精神振奮了，他們開始關心父母了，又能為家長做些力所能及的活了。我區(qū)的少年宮藝術人才多，我們利用這一優(yōu)勢努力用審美藝術來培養(yǎng)學生們健康的心靈，我們讓少年宮的老師們走出“宮殿”，走向學校指導學生，在基層學校，他們組織了“器樂”“繪畫”“聲樂”等等少年社團，他們指導學生 0 主，學習基本的樂理知識，繪畫知識，組織學生參加各類藝術活動，從而使學生得到藝術的熏陶，心靈開始變得更加純潔，思想更加活躍，道德水準也有了明顯的提高，學生的個性在藝術的熏陶開始產生、萌發(fā)、形成。加強對學生評價的管理，使“陽光德育”的成果在學生身上穩(wěn)定地發(fā)展。評價有檢查、總結、甄別、發(fā)展等功能，我們強化對學生評價的管理就是突出“陽光德育”的普照性和過程發(fā)展性的管理，就是說，要把評價看作是每個學生發(fā)展的必要過程，所以強化管理的核心是：把原先的甄別性評價轉變?yōu)榘l(fā)展性評價。為了達到這個目的，我們對評價的內容作了規(guī)范，主要評價學生的綜合素質，個性發(fā)展，以及綜合實踐能力，從整體上來看學生。改變了一張評語決定學生命運的局面，在評價的方法上，我們突出被評價者（學生）的主體性，突出評價的過程性，讓學生在評價中自己教育自己，自己提高自己，所以我們十分重視自評，讓學生給自己畫像，讓學生看到在“陽光德育”的照耀下，自己的進步，也讓學生找到存在的問題，從而提高自我評價的能力。同時，我們也注意互評，通過這樣的評價學生有了自信，同學之間有了合作，營造了人人求進步，個個求發(fā)展的氣氛，為學生德育的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件?？傊谥泄仓醒爰訌姾透倪M未成年人思想道德建設精神的指導下，我們經過一年的努力，形成了具有朝陽特色的“陽光德育”，它為我們朝陽進一步強化德育工作，把德育放到素質教育工作的首位，開設了康莊大道，我們要在實踐的基礎上，不斷改進，從而讓“陽光德育”放射出更加奪目的光彩。第五篇：小學德育工作總結小學班主任德育工作總結班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。我緊緊圍繞校園德育工作計劃作具體總結如下：一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。透過群眾或個人，使每個孩子們具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求轉成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作帶給機制和制度上的保證。二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、“以點帶面”一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！币幌蛞詠恚揖呐囵B(yǎng)班干部，經常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信；與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。每個月透過開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心。三、精心策劃主題班會、落實思想教育主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美潛力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章，我能行》等，透過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強群眾榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，用心參與環(huán)境保護的行動。四、以情感人，把德育工作落到實處。班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，“中志”培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫忙孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛群眾的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚，發(fā)誓必須要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。五、家校合力加強學生的品行教育家庭教育是學校教育和社區(qū)教育的橋梁。家長學校的開辦對提高家長的自身素質、家教水平、家教質量起著極其重要的作用。成立了橋頭小學家長委員會，制定了家長委員會的工作制度，明確了家長委員會的工作職責。學校通過家長會、家長座談會、家校通短信平臺等方式針對學生表現(xiàn)、校園安全、短信欺詐等內容對家長進行宣傳教育，提高安全防范意識，宣傳相關安全知識，教育效果顯著。組織了家長自愿者參加學?；顒?，既讓家長們對學校的活動有更深的了解，也為親子活動提供了機會，家長們反響很好。六、切實發(fā)揮學校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡功能堅持以學校教育為主體，以各村教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯(lián)系，互相反映學生表現(xiàn)情況和提出教育建議，大大地增加教育效益。班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。今后，要繼續(xù)結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。