【正文】 從現(xiàn)在開(kāi)始，在老師和父母的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，才能在將來(lái)的社會(huì)中立足。為此，我們應(yīng)該告別依賴(lài)心理，走向自立；明確自己的責(zé)任，遇事有主見(jiàn)，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任；立足于當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起，還要大膽地投身到社會(huì)實(shí)踐中。自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)要從少年始。只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。：某城市中學(xué)80名學(xué)生去農(nóng)村參加“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動(dòng)。在一周的時(shí)間里，只有幾個(gè)學(xué)生能每天自覺(jué)地把換下來(lái)的衣服洗干凈，有兩個(gè)學(xué)生洗過(guò)一次衣服，其他學(xué)生都把所換的衣服帶回家讓父母洗。材料二：一些高校在圖書(shū)館、餐廳、體育館等校內(nèi)場(chǎng)所設(shè)置了勤工儉學(xué)崗位，各類(lèi)公司也逐漸向大學(xué)生敞開(kāi)了大門(mén)。在一次大學(xué)生勤工儉學(xué)供需見(jiàn)面會(huì)上，1 000多個(gè)工作崗位，竟有5 000多名學(xué)生競(jìng)聘，其中不乏家境優(yōu)越的學(xué)生。大家普遍認(rèn)為，這些工作雖與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有差距，卻可使自己提前接觸社會(huì)，提高心理承受能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力，對(duì)以后走上工作崗位大有裨益。（1）材料一中的絕大部分同學(xué)的衣服不能自己洗，說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題?材料二中的大學(xué)生爭(zhēng)相競(jìng)聘勤工儉學(xué)崗位，又說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題?（4分）（2）假如你參加了這次“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動(dòng)，面對(duì)換下來(lái)的臟衣服，你會(huì)怎么做?假如你今后上大學(xué)期間，面對(duì)勤工儉學(xué)崗位，你會(huì)怎么做?(2分)（3）請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勛约航窈笈囵B(yǎng)自立能力和自強(qiáng)精神的打算。（2分）答案：（1）材料一中的絕大部分同學(xué)的衣服不能自己洗，說(shuō)明了這些同學(xué)缺乏生活自理能力和自立能力，今后應(yīng)努力鍛煉和培養(yǎng)自己的生活自理能力和自立能力。材料二中的大學(xué)生競(jìng)聘勤工儉學(xué)崗位，說(shuō)明了這些大學(xué)生能積極地在社會(huì)生活實(shí)踐中努力地鍛煉和提高自己的自立能力，是自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。這對(duì)他們今后走上工作崗位，走向自強(qiáng)和成功的人生道路，將會(huì)大有幫助。（2）提示：回答應(yīng)符合自己的生活習(xí)慣和行為方式，應(yīng)如實(shí)反映自己的想法。（3）提示：①親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，應(yīng)真實(shí)具體，具有可信性。②想法和打算應(yīng)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容（或重點(diǎn)談其中的某一個(gè)方面）：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立自強(qiáng)的知識(shí)；接受父母和老師的幫助與指導(dǎo)；從日常生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，堅(jiān)持自己的事情自己做，自己做的事情自己負(fù)責(zé)，逐漸鍛煉和增強(qiáng)自己的自立能力和自強(qiáng)精神。，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)，某校七年級(jí)（1）班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹某h下，準(zhǔn)備出一期墻報(bào)。假如你是其中的一員，請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)：（1）你認(rèn)為墻報(bào)應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾個(gè)部分？(2分)（2）請(qǐng)你為這期墻報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。(2分)（3）請(qǐng)你分別收集兩句有關(guān)自立和自強(qiáng)的名言或警句。(2分)（4）請(qǐng)你為墻報(bào)設(shè)計(jì)三個(gè)欄目，并作簡(jiǎn)要介紹。(2分)答案：（1）四個(gè)部分：主題；編者按；主要欄目；結(jié)束語(yǔ)。（2）主題：走向自立自強(qiáng)的人生。（3）自立方面：自食其力，生活是甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。自強(qiáng)方面：天行健，君子以自強(qiáng)不息。眼前多少件難事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。（4）欄目：①名人名言：收集一些古今中外名人自立、自強(qiáng)的故事和名言警句。②專(zhuān)家文摘：摘錄一些心理健康專(zhuān)家撰寫(xiě)的有關(guān)自立自強(qiáng)的文摘。③自立自強(qiáng)與中學(xué)生：介紹一些自立自強(qiáng)中學(xué)生的典型事跡。第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中考試卷本試卷共23題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng):本試卷共23小題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘。在考卷上作答無(wú)效。保持答題紙的整潔，不準(zhǔn)折疊。第一部分(26分)(4分)園內(nèi)樹(shù)木花草的栽植別具匠xīn()，景色優(yōu)美ti225。n()靜，令人心曠神怡。極目遠(yuǎn)ti224。o()，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹(shù)參天，郁郁蔥蔥，綠蔭中女神雕塑婷婷而立。近處是兩池碧波，沿池的雕塑fēng()姿多態(tài)，美不勝收。中/華資*源%庫(kù)別具匠xīn()ti225。n()靜 極目遠(yuǎn)ti224。o()fēng()姿多態(tài)，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)1628年8月10日，“瓦薩”號(hào)開(kāi)始它的處女航，人們從四面八方瘋擁而至，都想來(lái)見(jiàn)證這艘歷史三年才峻工的戰(zhàn)船揚(yáng)帆啟航。除了火力，這艘戰(zhàn)艦還有許多地方都不同于其他戰(zhàn)艦，船體裝飾得金璧輝煌，船樓上雕刻著象征勇敢和力量的圖案……、現(xiàn)代文名句，并在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的作家作品。(10分)①萬(wàn)籟此俱寂。(常建《 》)②晚年手不釋卷，每歸私第，讀之竟日……(《趙普》)③鐘子期曰：“善哉！”(《列子》一則)④她馬上成為我終身的朋友，成為我最了解、最珍貴的人。(《童年的朋友》)⑤在這四年里，我歷盡艱苦，我咬緊了牙。(《一面》)⑥……高大的皂莢樹(shù)，；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……(魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》)4.《西游記》名著推薦與閱讀(5分)這一番斗，比前果更不同。你看他：寶杖輪，釘鈀筑，言語(yǔ)不通非眷屬，只因木母克刀圭，致令兩下相戰(zhàn)觸。沒(méi)輸贏，無(wú)反復(fù)，翻波淘浪不和睦。這個(gè)怒氣怎含容?那個(gè)傷心難忍辱。鈀來(lái)杖架逞英雄，水滾流沙能惡毒。氣昂昂，勞碌碌，多因三藏朝西域。釘鈀老大兇，寶杖十分熟。這個(gè)揪住要往岸上拖，那個(gè)抓來(lái)就將水里沃。聲如霹靂動(dòng)魚(yú)龍，云暗天昏神鬼伏。這一場(chǎng)，來(lái)來(lái)往往，斗經(jīng)三十回合，不見(jiàn)強(qiáng)弱。(1)請(qǐng)用一句話概括這個(gè)故事。(1分)(2)從打斗的兩人中任選一個(gè)人物，寫(xiě)出你熟悉的另外一個(gè)故事。(2分)(3)下列有關(guān)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《西游記》的作者運(yùn)用浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是 “花果山福地，水簾洞洞天”。B.《西游記》中豬八戒又叫豬悟能，原為管理天界三軍的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占山為妖，后經(jīng)太白金星點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)。，羅剎女養(yǎng)的。他曾在火焰山修行了三百年，煉成“三昧真火”，卻也神通廣大。牛魔王使他來(lái)鎮(zhèn)守號(hào)山，乳名叫做紅孩兒，號(hào)圣嬰大王。D.《西游記》中師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于修得正果，最后唐僧被如來(lái)佛封為旎旃檀功德佛、孫悟空被封為斗戰(zhàn)圣佛、豬八戒被封為凈壇使者、沙僧被封為金身羅漢、白龍馬被封為八部天龍。，昔日清澈的水中漂浮著雜物……為此，學(xué)校組織小記者開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。假如你是小記者，遇到了一位在河邊晨練的老人，你想去采訪他，你會(huì)怎么提問(wèn)?(3分)第二部分(44分)閱讀詩(shī)歌，回答第68題:(6分)春思 賈至①草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)?！咀ⅰ竣儋Z至：唐代洛陽(yáng)人。這首詩(shī)是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫(xiě)。②歷亂：爛漫，結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么目的?(2分)“春日偏能惹恨長(zhǎng)”中“惹”字的妙處。(2分)，寫(xiě)出兩句描寫(xiě)春天的詩(shī)句。(2分)閱讀下面兩段文言文，回答第913題:(16分)甲普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。乙梁君①出獵，見(jiàn)白雁群。梁君下車(chē)，彀弓②欲射之。道有行者，梁君謂行者止。行者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御③公孫襲下車(chē)撫矢曰“君止！”梁君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時(shí)，天大旱三年，卜④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨?！肮绿妙D首曰：‘吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之?！晕醋?，而天大雨者方千里，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君無(wú)異于虎狼⑥！”梁君援其手與上車(chē)歸，入廟門(mén)，呼萬(wàn)歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！?選自劉向《新序雜事》)【注釋】①梁君：即魏國(guó)國(guó)君。②彀gu弓：拉開(kāi)弓。③御：車(chē)夫。④卜：占卜，古時(shí)迷信活動(dòng)。⑤祠：祭祀。⑥無(wú)異于虎狼：跟虎狼沒(méi)兩樣。(4分)①?lài)L奏薦某人為某官()②普明日復(fù)奏其人()③必以人祠，乃雨()④梁君援其手與上車(chē)歸()()(2分) 能以徑寸之木為宮室、器皿、人物 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 卒逢暴雨 其兩膝相比者。(4分)①凡吾所以求雨者，為吾民也。②他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。 的人。乙文公孫襲給梁君講景公的故事，他的目的是告訴梁君。(均用原文回答)(2分)，但兩人所用的方式不同。結(jié)合文章內(nèi)容分析兩人所用的方式有什么不同?(4分)閱讀下面說(shuō)明文，回答1417題。(9分)書(shū)齋凝石①書(shū)齋，顧名思義，是讀書(shū)的房間，同時(shí)也是藏書(shū)的地方，還是書(shū)寫(xiě)的地方。讀書(shū)、藏書(shū)、書(shū)寫(xiě)是書(shū)齋的基本功能。后來(lái)，文物古玩的收藏和鑒賞常在這里進(jìn)行，詩(shī)詞歌賦和書(shū)法繪畫(huà)乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進(jìn)行。書(shū)齋是以個(gè)人名義建立，以主人和密友為主體，進(jìn)行文化藝術(shù)活動(dòng)的中心。書(shū)齋姓“文”，所以別名稱(chēng)作“文房”。②早在春秋時(shí)期，與朝廷興建的學(xué)校一“官學(xué)”不同，諸子百家大興私人講學(xué)之風(fēng)，諸子家中的講學(xué)之處往往白天是課堂，晚上就成了讀書(shū)的地方。這應(yīng)該就是書(shū)齋的雛形。漢代儒家學(xué)者和詩(shī)賦作家，均有自己的書(shū)齋從事文化藝術(shù)活動(dòng)。因此，可以說(shuō)漢代是書(shū)齋興起的時(shí)期，唐代是一個(gè)相對(duì)自由、開(kāi)放、多元化的時(shí)期，文化藝術(shù)繁榮而發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)氛圍也比較寬松?？梢哉f(shuō)盛唐是書(shū)齋成熟的時(shí)期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人書(shū)齋。③書(shū)齋有三大特點(diǎn)。④。書(shū)齋的主體――讀書(shū)人或做學(xué)問(wèn)的人，在這里藏書(shū)，在這里讀書(shū)，在這里思索；以往優(yōu)秀的文化，在這里以研讀、考證、校注、闡發(fā)的方式得以傳承；中華民族文明之光在這里化整為零，熊熊燃燒，然后又影響社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，使文化得到最好的傳承和發(fā)展?！炯住竣荻莻€(gè)性創(chuàng)造的發(fā)酵池。書(shū)齋是個(gè)人的領(lǐng)地，是書(shū)齋主人個(gè)性得以施展的空間。在這里，他們的創(chuàng)造力得以迸發(fā)，從而產(chǎn)生出新的思想，創(chuàng)造出新的藝術(shù)，使得文化發(fā)展的鏈條上，不斷有閃動(dòng)的靈光?！疽摇竣奕侨伺c自然和諧的典范。書(shū)齋宜明朗、清靜，不可太寬敞。明凈可以使人心情舒暢、神氣清爽，太寬敞便會(huì)損傷目力。窗外四壁，藤蘿滿墻，中間擺上松柏盆景，或劍蘭一二盆。石階周?chē)N上青翠的蕓香草。書(shū)齋中宜設(shè)長(zhǎng)桌一張，放古硯一方，置筆筒一個(gè)，墻壁上掛古琴一把；書(shū)齋右邊設(shè)一書(shū)架，書(shū)架上陳列《周易古占》等書(shū)及字帖畫(huà)卷?！颈竣哌M(jìn)入21世紀(jì)，人們對(duì)傳統(tǒng)的興趣在逐步衰減。有些人認(rèn)為，作為傳統(tǒng)文化標(biāo)志的書(shū)齋也將被“讀圖時(shí)代”的電腦和網(wǎng)絡(luò)所替代。然而，從文化發(fā)展的宏觀趨勢(shì)上看，在新的時(shí)代，書(shū)齋仍將成為現(xiàn)代社會(huì)持續(xù)存在的文化現(xiàn)象。隨著社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的人們物質(zhì)生活條件的改善，必然促進(jìn)精神文化生活品位的提高，這為書(shū)齋的普及提供了基礎(chǔ)。⑧今天，歷史傳統(tǒng)和科技時(shí)尚在現(xiàn)代書(shū)齋已和諧統(tǒng)一在一起。書(shū)齋永遠(yuǎn)是中國(guó)文人的精神家園。，回答我國(guó)書(shū)齋的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)怎樣的時(shí)期?(3分)②段畫(huà)線句用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(2分)④段的劃線處填上合適的中心句。(2分)【甲】、【乙】、【丙】中的哪一處?(2分)“人獨(dú)坐于書(shū)齋之中，或?qū)θ找髡b，或?qū)υ乱棺x，于書(shū)齋里享受一份清福，從學(xué)問(wèn)中得到一份快樂(lè)?！遍喿x下面的文章，回答第1822題:(13分)老師!老師!閻連科①我又見(jiàn)著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見(jiàn)到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋(píng)果，說(shuō)了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書(shū)時(shí)，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。③老師張夢(mèng)庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書(shū)輟學(xué)，輟學(xué)讀書(shū)，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，有了1949年的紅旗飄揚(yáng)，記憶中從來(lái)都是饑餓辛勞，土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識(shí)字，也有文化，祖國(guó)的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書(shū)，能寫(xiě)自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然、于是，老師就成了老師、從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小，從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開(kāi)放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個(gè)春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。⑤不知道老師對(duì)他的人生有何感想，從他寫(xiě)的一本《我這一生――張夢(mèng)庚自傳》的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里，讀下來(lái)卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無(wú)法掙脫干涸的吞沒(méi)。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過(guò)的學(xué)生們，過(guò)著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。⑥還記得，初一時(shí)，他是我的班主任，又主教語(yǔ)文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲(chóng)遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無(wú)法授課而只能讓大家捧書(shū)閱讀。從棉花地里回校的來(lái)日上午，老師質(zhì)問(wèn)我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說(shuō)，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲(chóng)；竟又反問(wèn)老師道，地里蚜蟲(chóng)遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)?說(shuō)蚜蟲(chóng)三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無(wú)收，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯(cuò)了什么?⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲(chóng)正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言?；貞浬贂r(shí)的無(wú)理取鬧，強(qiáng)辭奪理，也許正是自己今天在寫(xiě)作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開(kāi)始?？墒?，現(xiàn)在，面對(duì)耄耄老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來(lái)。⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說(shuō)閑憶舊，直