人教版歷史與社會八下沖破思想的牢籠3-資料下載頁
2024-11-29 09:44本頁面
【導讀】此反映工業(yè)革命給思想文化等帶來的巨變。對比一下這兩幅畫，你覺得人物的表情有什么不同？莎士比亞的作品洋溢著。資產(chǎn)階級人文主義的生活理想，充滿著對美好人生的向往。資產(chǎn)階級的殘忍和唯利是圖。括悲劇、喜劇和歷史劇等。多么高貴的理性！多么文雅的舉止！傳統(tǒng)觀念的束縛，姻自由的美好愿望。比亞的作品，再到中國的《牡丹亭》，的多種情感，號召追求個人幸福。這就是文藝復興時期的人文精神。切從人出發(fā)，一切以人為歸宿的精神。高度重視人的價值和尊嚴的一種思想態(tài)度。從宗教愚味中解放出來。破封建神學統(tǒng)治。是一次思想解放運動。教會通過兜售贖罪券聚斂錢財?shù)那榫啊?6世紀，羅馬天主教會日益腐敗?？磮D5-15分析新教分布的區(qū)域特征及影響。這一時期，瑞士、英國等西歐國家也。對準了天主教會。
【正文】 “人性”，啟蒙運動 崇尚“理性”。 人文主義者對宗教的態(tài)度較溫和；啟蒙運動已提出無神論思想，公開向宗教神學挑戰(zhàn)。 文藝復興推動科學事業(yè)的發(fā)展；而啟蒙運動則是在科學技術的突飛猛進的前提下進行的。 １．啟蒙運動的旗手是 （ ） Ａ．達 芬奇 Ｂ．馬丁 路德 Ｃ．伏爾泰 Ｄ．盧梭 ２． 1 18世紀，西歐先進思想家批判專制主義和宗教愚昧，宣傳自由、民主、平等的運動是（ ） Ａ．文藝復興運動 Ｂ．宗教改革 Ｃ．啟蒙運動 Ｄ．新文化運動 ３．下列成就是盧梭提出的是 （ ） Ａ．“日心說” Ｂ．萬有引力定律 Ｃ．天賦人權思想 Ｄ．人民主權思想 Ｃ Ｃ Ｄ ４．提倡天賦人權，認為人生來就是自由平等并有權利追求生存、幸福的是法國思想家 （ ） Ａ．孟德斯鳩 Ｂ．狄德羅 Ｃ．伏爾泰 Ｄ．盧梭 ５．啟蒙運動興起的根本原因是 （ ） Ａ．文藝復興為其奠定了理論基礎 Ｂ．近代科學的誕生 Ｃ．宗教改革打擊了天主教會勢力 Ｄ．資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展 Ｃ Ｄ 6． 18世紀后半期，啟蒙運動在（ ）達到頂峰 Ａ．英國 Ｂ．法國 Ｃ．意大利 Ｄ．德國 Ｂ 第二課 沖破思想的牢籠 意義：人們開始走出中世紀的宗教愚昧和專制主義 ， 追求人性 、 自由 、 民主與科學 ， 以此反映工業(yè)革命給思想文化等帶來的巨變 。 蒙娜麗莎的微笑 “教皇奶?！钡慕夥? 近代科學的誕生 理性之光 文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動 第二課：沖破思想的牢籠 事件 首先興起 主張 代表 斗爭 對象 文藝復興 意 大 利等 以 “ 人 ”為中心 ， 達 .芬奇 莎士比亞等 封 建 神 權 宗 教 改革 德國等 信仰 上人人平等 馬丁路德等 啟 蒙 運動 英國 、 法國等 理性 、 天賦人 權 、人民主權 伏爾泰 、 盧梭等 自 然 科學 意 大 利等 知識 就是力量 哥白尼 、 牛頓等 （ 1）主題：資本主義思想文化的變化 （ 2）課本知識結構 [自我測評 ] 1．天主教耶穌會的章程規(guī)定人對神絕對服從，下級對上級絕對服從，反映 了等級森嚴的教會制度，體現(xiàn)了神權的威嚴。 彼特拉克的話反映了文藝復興時期人文主義者對人的需要的肯定，他重視 人世俗的生活以及人對幸福生活的追求，這就掃除了人在神面前的卑微心 態(tài)，是對人的價值和尊嚴的褒揚。 這兩段話的根本區(qū)別在于前者是對神權的維護，而后者是對人性的肯定。 2. 達 ?芬奇的設計體現(xiàn)了一種思想 ,他想利用科學知識來改變人類的生活狀況 ,盡管他的設想當時沒有實現(xiàn) ,但是他指出了正確的思維方向。
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