20xx蘇教版語文五年級下冊第四單元備課-資料下載頁
2025-09-24 10:30本頁面
【正文】 達(dá)方法，也顯得尤為重要。其一，要學(xué)習(xí)段首概括的方法。課文從以下四個方面表達(dá)維也納是音樂之都的：。；；。其二，要學(xué)習(xí)突出重點的方法。在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，但作者重點詳寫了最為著名的世界歌劇中心?！ ×?xí)作4學(xué)寫游記 本文習(xí)作的訓(xùn)練旨在指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生在寫游記或參觀級的時候，能夠有所選擇，有所側(cè)重，詳略得當(dāng)，重點突出。圍繞一個特點或幾個特點展開細(xì)致的描寫，給讀者留下深刻的印象。通過本次習(xí)作的訓(xùn)練鼓勵學(xué)生讀萬卷書，行萬里路，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛和對勞動人民勤勞、勇敢、智慧的敬仰之情。本次的習(xí)作教學(xué)力求表達(dá)以下特點： 。這是一篇游記〔參觀記〕，它屬于寫景的范疇。我們都知道，景物描寫對語言的要求是比擬高的。景物的在線完全靠語言的建造和修飾，寫景還是主觀和客觀的結(jié)合，它既是客觀的文字介紹，同時對景的描述必定包含著個人主觀審美情趣的偏向，也就是景中要有情。怎樣才能既真實的表達(dá)，又能把自己觀景的情緒融入了文章，本能自然地為讀者所接受，這就對語言感覺和言語表達(dá)提出了較高的要求。小學(xué)高年級的學(xué)生已有了一定的語言積累，我們所要做的工作，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做更多更高層次的積累，二是幫助重溫已有積累，對語言進(jìn)行修煉?！ Ｋ^教學(xué)生想心思，就是讓學(xué)生明白為什么寫；寫那些，不寫那些；那些先寫，那些后寫。想的過程，是學(xué)生把思想、語言、寫法和在一起的思考過程，這個合不是物理的堆砌，而是一種深層次的融合，是一種語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們可以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)擬出有脈絡(luò)，有內(nèi)容的習(xí)作提綱，在此根底上豐富、鋪陳，完成習(xí)作?！ ∷摹⒔虒W(xué)資源拓展 本單元教學(xué)所需要的資料老師們可上老百曉在線網(wǎng)站上瀏覽。 上?秦兵馬俑?一課，可以讓學(xué)生搜集關(guān)于秦朝的資料，可以搜集秦始皇的資料，還可以搜集其他相關(guān)的歷史資料，交流豐富歷史知識。 上完?音樂之都維也納?后，老師可組織學(xué)生開展音樂之都維也納 專題研究，引導(dǎo)學(xué)生組成研究小組，自行選題。如：有那些世界著名的音樂家在維也納生活過；誕生在維也納的的著名音樂作品有哪些在維也納的哪些街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳是用音樂家的名字命名的。開展相關(guān)的課外閱讀，教給學(xué)生撰寫報告的根本方法?！ ∥濉⒆鳂I(yè)布置 除了布置常規(guī)的生字組詞、抄寫、聽寫、練習(xí)冊、周記、習(xí)作等等常規(guī)作業(yè)之外，還可以鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的介紹祖國以及世界名勝古跡的文章，并做讀書筆記。還可以引導(dǎo)學(xué)生用從課文里學(xué)到的寫作方法進(jìn)行仿寫，介紹學(xué)校周邊或者家鄉(xiāng)的一處地方，進(jìn)行一次小練筆，為習(xí)作4打根底。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕蘇教版語文五年級下冊第四單元備課
一、本單元教材解讀
〔2〕三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點
?秦兵馬傭?能正確、流利、有感情地朗讀課文
〔3〕?音樂之都維也納?能正確、流利、有感情地朗讀課文
〔4〕?練習(xí)四?安排了五個訓(xùn)練工程，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、學(xué)寫毛筆字
〔5〕了解說明方法
教學(xué)說明文，除了要引導(dǎo)學(xué)生明白課文所介紹、說明的事物的特征、本質(zhì)，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者說明事物的相關(guān)方法
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