五年級數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié)-資料下載頁
2024-10-02 10:59本頁面
【正文】 模式。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔。利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響后進生，改變后進生，在學生中形成趕、幫、超的濃厚學習氛圍。后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。第五篇：五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)車延梅培優(yōu)輔差就是要讓我們重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，讓學困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補己之短，促進全體同學的共同進步、全面發(fā)展。一、本學期在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面做了以下工作：,我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，使全體學生都能吃好。，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。，學生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導(dǎo)。，進行經(jīng)驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響學困生，改變學困生，在學生中形成趕、幫、超的濃厚學習氛圍。、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。，多給點學困生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。平時與家長聯(lián)系，共同解決學困生各方面存在的問題。二、培優(yōu)輔差的效果在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在75分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助學困生取得進步。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高學困生的計算能力，幫助他們樹立了自信心，教會他們正確的學習方法，訓練學困生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛學困生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而逐步養(yǎng)成善于說的能力。三、今后設(shè)想繼續(xù)堅持好的做法，逐步完善培優(yōu)輔差的工作措施和方法，做孩子的良師益友，讓優(yōu)生更出色，學困生脫離“困”境，讓全體學生一起走向進步。
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