中心小學(xué)集體備課制度-資料下載頁
2025-09-23 07:21本頁面
【正文】 點，分析教學(xué)中的問題和解決問題的方法。要突出集體備課的創(chuàng)新性、開放性，忌搞形式、走過場。4．課時教案的項目一般包括：課題、課型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（教師與學(xué)生的活動）、板書設(shè)計、練習(xí)與評價、教后反思等。一般采用敘述的形式。由原則性與靈活性相結(jié)合，既有一定的模式又不能模式化。5．課時集體備課的具體操作。第一步，個人備課出思路。每位教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前研究教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)觀念設(shè)計出本課的教學(xué)思路。如：如何導(dǎo)入新課、知識點間如何過渡、解決重點的措施、突破難點的方法、知識、能力形成過程的步驟、學(xué)法指導(dǎo)等。第二步，集體備課通思路。在個人備課出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。備課時中心發(fā)言人就本節(jié)課的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認(rèn)真研討，確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路。第三步，編寫課時教案（共案）。在集體備課通思路的基礎(chǔ)上，由承擔(dān)任務(wù)的教師修訂完善預(yù)案，備好課時教案，做到人手一份。第四步，在共案的基礎(chǔ)上，各任課教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及各班學(xué)生的實際情況，揚長避短，進行個案完善，最后寫出符合集體研討思路的個性化課時教案（特色案）。第五步，試行“先導(dǎo)課”。對于個別難處理的課題，在課時教案制定出來以后，可以由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，為同一類課題或課型的教學(xué)思路提供范例。先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。四、集體備課的保障。1．組織保障。為確定集體備課的實效，學(xué)校建立健全了年級學(xué)科備課組（中學(xué)）、完小備課組，具體負責(zé)集體備課的組織實施。每個年級、完小備課組由一名學(xué)科帶頭人或教研組長任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。2．時間與場所的保障。集體備課時間由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定安排，學(xué)校負責(zé)安排好集體備課的活動場所，提供必要的設(shè)施和設(shè)備。五、集體備課的檢查評比。1．把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把書寫教案與備課區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。2．實行“二級檢評”制度，加強對備課的過程管理。即“教研組查——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查”的形式。每次檢查后都要提出指導(dǎo)性意見，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。檢查時要簽字蓋章，寫清檢查日期。教導(dǎo)處檢查時要量化出成績，作為評估教師和學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)。3．對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。
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