20xx小學(xué)五年級數(shù)學(xué)小數(shù)乘小數(shù)優(yōu)秀公開課教案-資料下載頁
2025-09-22 09:55本頁面
【正文】 ?！咳⒁l(fā)沖突，突破難點(一)教學(xué)例4。(1)師：同學(xué)們，我們剛剛總結(jié)了小數(shù)乘法的計算方法，你能運用小數(shù)乘法的計算方法來計算下面這道題嗎(2)板書(或用PPT課件演示)：=________。(1)學(xué)生嘗試計算，教師巡視，了解學(xué)生的計算情況和遇到的問題。(2)師：在計算時，遇到了什么新問題(3)師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點呢(二)及時穩(wěn)固(xu233。 sheng)獨立完成教材第6頁“做一做〞的第1題。(其中既有一般的小數(shù)(xiǎosh249。)乘法，也有積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)(xiǎosh249。)位數(shù)不夠的類型，幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計算。)(xu233。 sheng)完成教材第6頁“做一做〞第2題的計算(j236。 su224。n)。(三)探究積與因數(shù)的大小關(guān)系“做一做〞第2題時，引導(dǎo)學(xué)生分別將每組題中計算的結(jié)果和第一個因數(shù)比擬大小，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。、總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(1)一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣(2)一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣，并結(jié)合具體例子明確應(yīng)用這個關(guān)系可以判斷乘法計算中的一些錯誤?！驹O(shè)計意圖：“乘得的積的小數(shù)數(shù)位不夠，怎么點小數(shù)點〞是小數(shù)乘法中的難點，讓學(xué)生用剛剛總結(jié)的小數(shù)乘法的計算法那么來進行例4的計算，意圖就是引發(fā)學(xué)生的認知沖突，促成學(xué)生用已有的知識和經(jīng)驗化解沖突，解決遇到的新問題，從而突破學(xué)習(xí)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探索積和因數(shù)之間的大小關(guān)系，不僅為確定小數(shù)點的位置提供了操作依據(jù)，防止在確定積的小數(shù)位數(shù)時發(fā)生錯誤，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和分析歸納能力。】四、實踐(sh237。ji224。n)應(yīng)用，內(nèi)化提升(一)根本(jīběn)練習(xí)(li224。nx237。)二第1題(根本(jīběn)計算)。(1)學(xué)生(xu233。 sheng)獨立練習(xí)。(2)組織學(xué)生交流和訂正。(其中有第一個因數(shù)的位數(shù)比第二個因數(shù)的位數(shù)少、積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)位數(shù)不夠等多種類型同時出現(xiàn)的小數(shù)乘法計算，讓學(xué)生充分地交流和發(fā)表意見，教師適時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計算方法。)(根本應(yīng)用)。(1)幫助學(xué)生理解題意，指導(dǎo)學(xué)生看懂每種商品各有多少千克。(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。(3)學(xué)生獨立完成。(二)拓展練習(xí)補充題：在下面算式的括號里填上適宜的數(shù)。(你能想出不同的填法嗎)=()()=()()【設(shè)計意圖：通過分層次的練習(xí)，旨在讓學(xué)生通過根本計算全面掌握小數(shù)乘法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。通過根本應(yīng)用感受小數(shù)乘法在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。通過拓展練習(xí)進一步體會因數(shù)與積小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用小數(shù)乘法計算方法的能力?！课濉⑷n總結(jié)(zǒngji233。)，暢談收獲說說這節(jié)課你有什么(sh233。n me)收獲六、課堂練習(xí)練習(xí)(li224。nx237。)二第5題。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)?小數(shù)(xiǎosh249。)乘小數(shù)?優(yōu)秀公開課教案內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)五年級數(shù)學(xué)?小數(shù)乘小數(shù)?優(yōu)秀公開課教案
作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動
〔2〕(1)師：同學(xué)們，最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆，你能幫助算算需要多少千克油漆嗎
(2)師：在計算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢
(3)板書(或用PPT課件演示)：=
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