20xx蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文鄭和遠(yuǎn)航說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-10-01 09:53本頁(yè)面
【正文】 只詳寫(xiě)了第一次，而略寫(xiě)其余六次遠(yuǎn)航在表達(dá)方法上你學(xué)到了什么比照第一次遠(yuǎn)航的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文中走個(gè)來(lái)回，讓體會(huì)如何寫(xiě)觸及學(xué)生心靈?！ 寫(xiě)法的指導(dǎo)，有一階段成被我們的語(yǔ)文課堂忽略，當(dāng)我認(rèn)為，它仍然是我們語(yǔ)文課堂的主旋律之一。葉圣陶先生有句名言：教材無(wú)非是例子。這例子就包括教材所具有的語(yǔ)文運(yùn)用規(guī)律的根底性標(biāo)準(zhǔn)性的特點(diǎn)。一篇優(yōu)秀的范文是學(xué)生學(xué)習(xí)的范例，讓學(xué)生通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)文體的研讀，逐步構(gòu)建自己的寫(xiě)作方法體系。] 五、總結(jié)全文、延伸拓展： 總結(jié)課文內(nèi)容從讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)了課文的收獲與體會(huì)，感受鄭和的偉大，感受祖國(guó)燦爛的古代文明，從而由衷地自豪。如時(shí)間有空余，那么讓學(xué)生全文感情朗讀?！ ∽詈螅鍪咀鳂I(yè)超市： 〔1〕進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，閱讀鄭和的有關(guān)資料、故事，向別人介紹一下鄭和?！ ?〕根據(jù)收集的相關(guān)資料，整理后出一期以鄭和或航海為主題的電子小報(bào)?！ ?〕寫(xiě)一那么200500 字的讀后感，相互交流?！ 這樣設(shè)計(jì)既有基此題，也有開(kāi)展題的；有的是必須完成的，有的是選擇完成的。這樣，學(xué)生在品嘗作業(yè)時(shí)，就不會(huì)厭煩。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)情況。] [縱觀這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)人機(jī)交互，師生交互、生生交互過(guò)程中完成的，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作出調(diào)控。這種設(shè)計(jì)，既表達(dá)了師生民主合作的理念，又激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，還貫徹了綜合性學(xué)習(xí)的要求，有利于語(yǔ)文教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，更是調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的靈活性，專題網(wǎng)站的有效利用為學(xué)生課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的高質(zhì)量完成奠定了堅(jiān)實(shí)根底。] 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文?鄭和遠(yuǎn)航?說(shuō)課稿
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版教材語(yǔ)文第十冊(cè)的26課?鄭和遠(yuǎn)航?的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)理念
〔2〕引導(dǎo)學(xué)生用怎樣方法的去學(xué)習(xí)，才能起到事半而功倍的教學(xué)效果呢我認(rèn)為充分運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，能縮短學(xué)生與文本的時(shí)空差距，能很好地解決這一問(wèn)題
〔3〕教學(xué)中主要采用以下教學(xué)方法：
網(wǎng)上瀏覽法：從網(wǎng)上獲取大量的相關(guān)知識(shí)，為理解課文內(nèi)容提供條件
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