20xx小學四年級語文教案——愚溪詩序教案(二)-資料下載頁
2025-09-22 09:32本頁面
【正文】 理社會的批判?！ ?．敘事，議論，抒情融于一體，寫景善于布局，敘事井然有序，全文的愚為線索，寫景，敘事有條理。八景的位置，距離交代得十分清楚，給人以立體感，表達被貶、遷家，安家以及給愚溪定名等等，內(nèi)容豐富，機構(gòu)緊湊，極具匠心。而全文又無一處不貫穿作者的不平之鳴?！ ∪n上練習： 總結(jié)7個典故的出處、原意、用意、目的。 總結(jié)一詞多意：為〔6處〕、樂〔2處〕、名〔2處〕、居〔2處〕、類〔2處〕?！ 】偨Y(jié)詞類活用11個?！ 】偨Y(jié)句式7句?！ ∷模n后作業(yè)： 1．完成熟讀3遍任務； 2．翻譯全文。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學四年級語文教案——?愚溪詩序?教案(二)
教學目標
1．根底知識目標：以借景抒情的文筆，分析作者敘事怎樣逐層深入，準確反映筆者思想境界
〔2〕借山水來抒發(fā)胸中的抑郁，把敘事，議論，抒情揉合在一起，行文曲折多變，吞吐萬端，是柳宗元在柳州的刻意之作
〔3〕又有雖無聚會，也作文相贈，以表惜別，祝愿，勸勉之意，就是贈序，如韓愈?送李愿歸盤谷序?
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