20xx小學六年級語文教案——山谷中的謎底教學設計-資料下載頁
2025-09-22 09:32本頁面
【正文】 份交流個人所得，以此到達領悟課文語言內涵的目的。這一環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生求知的欲望，發(fā)散了學生的思維，培養(yǎng)了學生想象、表達及善于聯(lián)系舊知的能力。這樣設計，既加深了學生對課文的理解，又訓練了他們語言表達的能力，積累了語感。同時，還培養(yǎng)了學生樂于交往、合作的精神。] 五、總結課文，拓展練習?！ 〈_實，大自然中，無論是什么動物、植物，無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭；但是，如果困難太大，也要學會忍讓，因為暫時的彎曲、忍讓能更好地保存自己，積蓄力量，等待時機，以求更好地開展。記?。哼M一步，寸步難行；退一步，海闊天空！ 推薦閱讀：?十萬個為什么?、?自然現(xiàn)象之謎?。 興趣作業(yè)：觀察一個奇特的自然現(xiàn)象，并找出原因，說說得到什么啟示，并把它寫下來?！ 素質教育除了課堂以外，還需要更廣闊的學習空間，而課內向課外的延伸，就能拓展學生的知識面，不斷促進學生的開展。] [整個教學過程，教師意在始終鼓勵和引導學生大膽地想，自由地說，盡情地讀，任意地論，從而不斷擴展學生創(chuàng)新思維的空間，使學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得到真正地培養(yǎng)和開展?！ ≌Z文新課程標準指出:語文教學是教師、學生、文本三者對話的過程。這一設計表達了教者與文本對話的深度，也凸顯了孩子與教材對話的過程，更彰顯了師生、生生對話的過程。] 內容總結
〔1〕小學六年級語文教案——?山谷中的謎底?教學設計
[教材分析]
?山谷中的謎底?是九年義務教育六年制小學教科書語文〔蘇教版〕第十一冊第10課，是一篇富有哲理的散文
〔2〕作者用簡練的文筆，通過記敘加拿大魁北克山谷的一個奇異的自然現(xiàn)象，告訴人們，在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓、以退為進
〔3〕教師用飽含情感的語言，把學生帶入大自然，帶進課文美好的境界，起到了引人入勝、激發(fā)興趣的作用
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