20xx六年級(jí)語文教案——鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-01 09:29本頁面
【正文】 復(fù)誦讀課題，產(chǎn)生崇敬之情。然而，對(duì)鞋匠的兒子的理解在于重點(diǎn)分析林肯演講的第一段話，抓住非常、一定、永遠(yuǎn)、那么幾個(gè)關(guān)鍵詞，以初讀感悟再讀的形式通過學(xué)生自己的理解和教師的引導(dǎo)，感悟這段話的內(nèi)涵。最后，板書的設(shè)計(jì)也緊緊圍繞兩條線和重點(diǎn)段，林肯通過三個(gè)永遠(yuǎn)展現(xiàn)出的人格魅力，使得參議員的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓參議員永遠(yuǎn)記住了這個(gè)鞋匠的兒子林肯。簡潔明了的板書和箭頭的標(biāo)注，起到了點(diǎn)睛之筆的作用?！ ‘?dāng)然，在這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，存在著一些問題。結(jié)合其他老師給我提出的教學(xué)建議，我反思了以下的缺乏：缺乏靈活的教育機(jī)智。教育機(jī)智能充分的表達(dá)一位老師自身的能力，也是教師個(gè)人風(fēng)格的表達(dá)。在最后一段的教學(xué)，我過多考慮教學(xué)的完整性，至于教學(xué)的效果，讓人覺得有虎頭蛇尾的感覺。這些機(jī)智需要在今后的教學(xué)中慢慢地積累，從其他老師身上學(xué)習(xí)，多看一些這方面的案例。用心去體會(huì)，去揣摩，去實(shí)踐。細(xì)節(jié)處引導(dǎo)處理缺乏。細(xì)節(jié)的處理往往是上好一堂課的關(guān)鍵。既可以表達(dá)教師自身的能力，又是師生溝通的平臺(tái)。本課的重點(diǎn)就是分析感悟林肯的第一段話，在此段我花了大量的時(shí)間來引導(dǎo)學(xué)生，由于學(xué)生不能很好地了解林肯所處的時(shí)代和體會(huì)林肯當(dāng)時(shí)的處境，學(xué)生對(duì)于其話中的深刻含義不能很好地理解，問題與問題的銜接顯的很突兀，缺乏層次性和自然的過渡，不能表達(dá)學(xué)生的主體性。因此，開課時(shí)的生平簡介應(yīng)該多花些時(shí)間讓學(xué)生作全面深入的了解。我將努力改良以上缺乏，提高自己的教學(xué)水平，讓反思不白思。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級(jí)語文教案——?鞋匠的兒子?教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本文是一篇帶有濃郁的辯論色彩的文章，記敘的是林肯首任美國總統(tǒng)到參議院演講時(shí)發(fā)生的一段往事
〔2〕尤其是林肯說的三段話，言辭懇切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的好教材
〔3〕3﹑小結(jié)導(dǎo)入：林肯，從一個(gè)出身貧賤的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美國總統(tǒng)，這其間他經(jīng)受了種種磨練
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