20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——教材中的魯濱孫漂流記，我們?cè)鯓咏膛c學(xué)-資料下載頁(yè)
2024-10-01 09:29本頁(yè)面
【正文】 在我們的一生中，很難說(shuō)我們不會(huì)遭遇生存困境，就像這次汶川地震的遇難者， 擺脫困境除了要堅(jiān)強(qiáng)的意志，更需要有能產(chǎn)生實(shí)際作用的求生知識(shí)。在?魯濱孫漂流記?一書中， 笛福大局部時(shí)間在寫魯濱孫在險(xiǎn)惡的條件下，運(yùn)用僅有的工具，解決衣食住行等具體困難的瑣碎的 細(xì)節(jié)，我想，這些細(xì)節(jié)值得普遍缺乏生存技能教育的我們?nèi)リP(guān)注。 當(dāng)然，我們閱讀一部文學(xué)作品不可能僅僅去關(guān)注它承載的知識(shí)，我們還可以從這些作品中汲取一些 力量與精神。如果我們把閱讀重點(diǎn)放在歷險(xiǎn)求生局部，那魯濱孫面對(duì)困難的心態(tài)就凸現(xiàn)出來(lái)。一。一。樂(lè) 觀，知足安命，相信上帝〔學(xué)校教育應(yīng)堅(jiān)持無(wú)神論，但應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)宗教信仰的理解和尊重〕。盡管 小說(shuō)中的困境是特定環(huán)境中被放大的困境，對(duì)抗困境的時(shí)間也因?yàn)楣适碌男枰焕L(zhǎng)了。但是，我 們每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中所將遇到的困難與魯濱孫面對(duì)的困難仍具有相同的特質(zhì)，我們都將遭遇黑暗 ，饑餓，恐懼，孤獨(dú)因此我們可以學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難的心態(tài)。在學(xué)生讀?魯濱孫漂流記? 精彩片段時(shí)。我先讓學(xué)生自由發(fā)言，然后把孩子的視線引向魯濱孫寫的好處與害處對(duì)照表， 這張對(duì)照表中聊以自慰的一番比照算帳，使魯濱孫從悲觀消極的情緒中解脫出來(lái)，開(kāi)始面對(duì)現(xiàn) 實(shí)，考慮如何生存下去。我們像魯濱孫那樣孤身一人流落荒島的可能性很小，但是我們?cè)谟龅嚼щy 時(shí)卻可以像魯濱孫那樣分析有利因素和不利因素，用樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待困難，克服困難，光明就在前 頭。我想，這就是讀?魯賓孫漂流記?意義所在。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——教材中的?魯濱孫漂流記?，我們?cè)鯓咏膛c學(xué)
今天，著重思考兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題是老師的普遍困惑，主要是從教的角度提出的，問(wèn)題的起
因是教材的編排方式發(fā)生了改變
〔2〕如果我們能圍繞這一主要目標(biāo)努力并初有成效，應(yīng)
該說(shuō)我們根本完成了我們的教學(xué)任務(wù)
〔3〕征服，征服新大陸征服自然征服奴隸征服其他文化
〔4〕我想，這就是讀?魯賓孫漂流記?意義所在
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