高二生物試卷分析范文-資料下載頁(yè)
2025-09-22 09:27本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關(guān)鍵的技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問題解決好；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。整改措施：要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定會(huì)與日俱增！第五篇：生物試卷分析2011——2012學(xué)年第二學(xué)期期中考試生物試卷分析一、存在的問題多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對(duì)核心概念、主干知識(shí)、基本理論的理解似懂非懂，模糊不清透大綱和考綱要求的必做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生沒有親自動(dòng)手，老師多數(shù)只是講實(shí)驗(yàn)生物學(xué)素養(yǎng)較低。具體表現(xiàn)在專業(yè)術(shù)語(yǔ)寫錯(cuò)、生物學(xué)特有的思維品質(zhì)還沒有養(yǎng)成多方面能力較低。特別是語(yǔ)言表達(dá)能力、理解分析問題和解決問題能力、實(shí)驗(yàn)探究能力等頂尖高手沒有。二、工作對(duì)策多渠道全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，可以促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，普遍提高學(xué)生成績(jī)。生物課堂教學(xué)的是興趣能夠激發(fā)的，至于如何激發(fā)？每個(gè)老師只要想辦法，還是可以找到辦法的。學(xué)生對(duì)核心概念、主干知識(shí)、基本理論的理解模糊不清透，主要原因在老師，如果老師自己理解不深刻，那怎么講清透呢？因此，這就要求老師有深厚的專業(yè)功底，能高屋建瓴；有了深厚的專業(yè)功底還需要較強(qiáng)的語(yǔ)言表述能力，才能講清透。能開出的實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生自己做平常教學(xué)和平?？荚囈⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，譬如師生的課堂語(yǔ)言盡量規(guī)范，不是特別深?yuàn)W的理論，最好少用俗語(yǔ)和鄉(xiāng)土語(yǔ)言；另外引導(dǎo)學(xué)生跟誰(shuí)老師的思路進(jìn)行生物學(xué)思維。培養(yǎng)學(xué)生的能力貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，包括老師講解，學(xué)生回答，課堂練習(xí)，課后作業(yè)，小考等因材施教，分層教學(xué)，有目的培養(yǎng)一小批頂尖高手，如布置的作業(yè)要有針對(duì)性，考試保證適量的難題，課外輔導(dǎo)有側(cè)重點(diǎn)等
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