20xx六年級(jí)語(yǔ)文教案——生命的林子-資料下載頁(yè)
2024-10-01 09:21本頁(yè)面
【正文】 嗎 聽了方丈的話，玄奘終于走上了成功之路。這那么故事給了你什么啟發(fā) 交流 交流 交流 四、詞語(yǔ)積累 課文里出現(xiàn)了很多描寫林子的詞語(yǔ)，另外還有描寫法門寺以及玄奘大師修煉佛學(xué)的詞語(yǔ)，老師把他們歸了一下類。 下面，我們來做個(gè)小游戲，我說出一個(gè)詞語(yǔ)的意思，你們很快的找到這個(gè)詞語(yǔ)，并說出來，看誰(shuí)搶的快，搶的多?！ 舱谔毂稳?、晨鐘暮鼓、潛心修養(yǎng)、莽莽蒼蒼、郁郁蔥蔥、鶴立雞群、青燈黃卷〕 〔出示〕自己讀一讀?！ ∽宰x 練習(xí) 五、嘗試辯論，促進(jìn)遷移 出示：如今，人們有一種普遍的心理，那就是寧做雞頭不做鳳尾。也就是選擇生存環(huán)境時(shí)，許多人都回選擇容易顯示自己才華的環(huán)境，這樣很容易知名。而這種想法與這篇課文告訴我們的道理恰恰相反，那是不是肯定不正確呢我覺得看問題要一分為二，要全面地去看。課后，我們可以搜集有關(guān)的資料，來一場(chǎng)辯論?！ ∽鳂I(yè)布置 感情朗讀課文?！ ⊥瓿裳a(bǔ)充習(xí)題?！ “鍟O(shè)計(jì) 生命的林子 玄奘：無(wú)法成名方丈潛心苦修 決意離開以林為喻，勸導(dǎo)點(diǎn)撥終成名僧 教學(xué)反思 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級(jí)語(yǔ)文教案——?生命的林子?
教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利、有感情的朗讀課文
〔2〕小結(jié)入文
同學(xué)們提了很多問題，其中什么樣的林子是生命的林子，林子和玄奘有什么關(guān)系......這個(gè)問題就是今天我們要來探討的
〔3〕〔出示大林子畫面〕你看，松樹為了生存，為了求得開展的空間，要奮力往上長(zhǎng)，你追我趕，棵棵可能成為棟梁，因此，整個(gè)松林充滿了生命的活力，表達(dá)出了生命的價(jià)值
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