語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-22 08:51本頁(yè)面
【正文】 的頭飾，掛上相應(yīng)的動(dòng)物標(biāo)牌。（可用自己喜歡的方式講）各組推選最佳講解員參加全班比賽。師生共同評(píng)議。第四課時(shí) 展示臺(tái) 這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來(lái)展示。教師要組織過(guò)程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個(gè)學(xué)期以來(lái)的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。過(guò)程：日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來(lái)參觀，或是打印成冊(cè)發(fā)行在全班，全年級(jí)，家長(zhǎng)。中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見(jiàn)聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學(xué)?？梢越M織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。第五篇：語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析】語(yǔ)文園地八有五項(xiàng)練習(xí)，分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識(shí)字能力，語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集詞語(yǔ)，享受語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè)趣！【學(xué)前準(zhǔn)備】，字、詞卡片，田字格貼片。（教師），制作賀卡材料和工具。（學(xué)生）【課時(shí)安排】 2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，鞏固識(shí)字寫字。，向父母表達(dá)新年的祝福。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】、寫字，積累詞語(yǔ)。【學(xué)前準(zhǔn)備】、多媒體課件、田字格貼片。（教師）。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】 識(shí)字加油站一、激趣導(dǎo)入。小朋友們，你們愛(ài)我嗎？我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。二、講授新課。：學(xué)校、老師。，開(kāi)火車讀，抽讀。，你們愛(ài)媽媽嗎？媽媽是干什么的？ ，師貼卡片：醫(yī)生。：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。？：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。（練讀以上生字，形式多樣，人人過(guò)關(guān)為主）：工廠、工人、軍隊(duì)、軍人。三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。，并指名說(shuō)說(shuō)書寫規(guī)則。，先描后練，并積極展示。四、師總結(jié)并拓展。我們今天又學(xué)會(huì)了這么多新詞，學(xué)會(huì)寫2個(gè)生字，我們高興嗎？ 字詞句運(yùn)用一、談話導(dǎo)入。：生字寶寶開(kāi)花了，你們想看嗎？ ：生字寶寶真有趣，一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。：皮（果皮）（樹(shù)皮）。指名讀，開(kāi)火車讀。二、讀詞，學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞?！胺ā?，分小組討論組詞。，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。三、拓展。師出示其它生字，考察學(xué)生組詞能力，組的詞越多越好。四、做一做。，欣賞賀卡。（1）導(dǎo)入：新年快到了，我們都會(huì)做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？（2）出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。師：你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？ 。新年快到了，你想向誰(shuí)贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話？（學(xué)生暢所欲言，老師對(duì)學(xué)生的祝福語(yǔ)句加以指導(dǎo)），教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。（1）介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。（2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。（3）在賀卡上寫祝福的話。，交流賀卡的制作?！窘虒W(xué)反思】課堂教學(xué)中，要相信學(xué)生的能力，把問(wèn)題直接交給學(xué)生，給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。有時(shí)教師的提示和誘導(dǎo)會(huì)束縛學(xué)生的思維，影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。組織學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行賀卡制作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。老師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法，刺激其思維的活躍性，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。第二課時(shí)（書寫提示、日積月累、和大人一起讀）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，認(rèn)識(shí)兩種新筆順規(guī)則。，了解古詩(shī)所表達(dá)的大意，激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣?！緦W(xué)前重點(diǎn)】：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。，了解古詩(shī)大意。【學(xué)前準(zhǔn)備】 。（教師）。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】 書寫提示一、認(rèn)識(shí)漢字“小、水、月、問(wèn)”。，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“小、水、月、問(wèn)?！?“小、水、月、問(wèn)”四個(gè)漢字筆順。二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問(wèn)”的筆順規(guī)則?！靶 ⑺眱蓚€(gè)漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”?！霸?、問(wèn)”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則：先外后內(nèi)。日積月累一、導(dǎo)入。今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的古詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？二、學(xué)習(xí)。《風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。，互相說(shuō)說(shuō)圖中畫的是哪句詩(shī)的景物？ ，把詩(shī)讀順、讀熟。，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。三、作業(yè)。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》?！窘虒W(xué)反思】語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，夯實(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，將學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與能力的系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，而更重要的作用是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行小組間互相交流，展示識(shí)字成果，交流識(shí)字體會(huì)，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。這樣，就能引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，在生活中主動(dòng)識(shí)字，主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決身邊的問(wèn)題。
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