【正文】 擦洗門窗。不在零食攤點(diǎn)購買無衛(wèi)生保障的食品。（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育良好的書寫習(xí)慣；認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；專心聽課的習(xí)慣；積極探究的習(xí)慣；及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣；練后反思的習(xí)慣；積極應(yīng)考的習(xí)慣；切磋交流的習(xí)慣；總結(jié)歸納的習(xí)慣。1課外閱讀、記讀書筆記的習(xí)慣三、具體實施方案我校養(yǎng)成教育主要突出以下主題：狠抓“秩序”教育：秩序指學(xué)習(xí)、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學(xué)習(xí)、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中也將根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特征提出不同的要求，實現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。強(qiáng)化“責(zé)任”教育：強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識，其他規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責(zé)任教育主要包括對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。加強(qiáng)“禮貌”教育：禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對長輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。實施時要根據(jù)細(xì)則，分步驟實施，形成規(guī)范。落實“感恩”教育：感恩教育是指學(xué)生要學(xué)會感恩親人、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會，在日常生活中能寬容別人，知道感恩身邊的人。強(qiáng)調(diào)“衛(wèi)生”教育：對學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴(yán)禁將零食帶進(jìn)教室和宿舍，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生要進(jìn)行教育。第五篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案汀羅一中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念為準(zhǔn)則，以目前我校學(xué)生的思想實際為實踐依據(jù)，以未來社會對少年的要求為教育目標(biāo)，以提高全體學(xué)生素質(zhì)為目的，積極探索中學(xué)生青少年階段良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過采取各種形式的教育途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，成為幸福的成功者，凸現(xiàn)個性，構(gòu)建創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式，努力提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。二、目標(biāo)和任務(wù)七年級：加強(qiáng)對學(xué)校規(guī)章制度，管理制度的學(xué)習(xí)，特別是中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范及中學(xué)生日常行為規(guī)范，創(chuàng)建良好班級體。狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，配合城市三創(chuàng)，持之以恒抓好“垃圾不落地、文明手中握”活動，以文明用語、文明禮儀、規(guī)范服裝禮儀、安全行車為重點(diǎn)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，通過簽定“自律保證書”加強(qiáng)組織紀(jì)律性的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)新年級特點(diǎn)做好理想前途教育引導(dǎo)，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，確保學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活。培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、學(xué)會生活，學(xué)會做事；自覺遵守校規(guī)、校紀(jì)、法律、法規(guī)。讓學(xué)生學(xué)會和諧共處，在交往中學(xué)會尊重人、理解人、關(guān)心人、善待人、欣賞人。正確處理好合作與競爭的關(guān)系。八年級鞏固七年級取得的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對問題學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化。積極開展校內(nèi)外實踐活動，增長知識、開拓眼界，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的再教育，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)精神，防止學(xué)生出現(xiàn)松懈、滑坡、分化現(xiàn)象。加強(qiáng)心理健康教育引導(dǎo)，形成積極向上的健康心理。培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的健康心理。加強(qiáng)法制教育，不斷提高遵紀(jì)守法自覺性。特別關(guān)注異性交往問題，指導(dǎo)學(xué)生處理好人際關(guān)系。抓好“垃圾不落地、文明手中握”活動的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)文明禮儀教育。九年級加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，珍惜每一分每一秒時間。競爭意識的培養(yǎng)。使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)在行為習(xí)慣方面起到模范帶頭作用。學(xué)會復(fù)習(xí)，做好考前準(zhǔn)備。加強(qiáng)心理健康教育。培養(yǎng)良好心理素質(zhì)?？朔?、戰(zhàn)勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。做好畢業(yè)生學(xué)指導(dǎo)。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現(xiàn)自己的理想。培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家、愛祖國的情操，增強(qiáng)社會責(zé)任感，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。培養(yǎng)安全意識，學(xué)會自護(hù)自救，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。讓學(xué)生學(xué)會求知，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真的探究習(xí)慣。三、實施措施提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，健全制度。成立由“一把手”負(fù)責(zé)的養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要從有于學(xué)生成人、成才，有利于學(xué)校發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)規(guī)劃，真正把對學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項要求都落到實處，保證學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作順利進(jìn)行。制定科學(xué)、合理、規(guī)范的養(yǎng)成教育實施方案，力爭做到：（1）養(yǎng)成教育內(nèi)容規(guī)范化：要以新頒布的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化。（2）養(yǎng)成教育內(nèi)容細(xì)目化：本著“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實一點(diǎn)”的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把養(yǎng)成教育的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細(xì)目，使其貼近學(xué)生買際，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行。（3）教育內(nèi)容序列化：遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知、心理特點(diǎn)，各學(xué)校要研究制定出每個學(xué)期學(xué)生的行為規(guī)范和要求，包括培養(yǎng)什么習(xí)慣，培養(yǎng)到什么程度。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，要有梯度，不能簡單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。（4）教育內(nèi)容全面化：研究制訂中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，使教育內(nèi)容全面化。四、實施步驟學(xué)校認(rèn)真搞好學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)。為全面推進(jìn)、中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好各方面的準(zhǔn)備。召開全體教師會，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，做到齊抓共管。召開學(xué)生動員會，學(xué)習(xí)《日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范養(yǎng)成教育各學(xué)段教育內(nèi)容與要求》，同時查找問題，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)與不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。印發(fā)致學(xué)生家長的一封信，讓家長了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認(rèn)識上與學(xué)校保持一致，做好配合。加強(qiáng)德育宣傳陣地建設(shè)，充分利用墻壁櫥窗、黑板報、手抄報陣地加大對養(yǎng)成教育內(nèi)容的宣傳，以烘托養(yǎng)成教育的氣氛，時刻讓學(xué)生接受教育，感受教育。（開辟養(yǎng)成教育欄：主題自擬，即時貼打字刻印裝飾，周工作教育內(nèi)容：公布具體要求，設(shè)監(jiān)督臺，設(shè)評比表，要設(shè)四個版快：誠實守信教育，法制教育，心理健康教育，民族精神教育內(nèi)容自選。）以豐富多彩的教育活動為載體，促養(yǎng)成教育的開展。養(yǎng)成教育的內(nèi)容是多方面的，本學(xué)期我校僅以普遍存在于學(xué)生中的一些不良習(xí)慣為教育重點(diǎn)，以每學(xué)期為一周期，周周有教育重點(diǎn)，交叉進(jìn)行。因此，學(xué)校將以月為單位圍繞四個教育重點(diǎn)，至少組織一次校級教育活動，同時要求各年級各班針對學(xué)生實際，制定并開展相關(guān)的教育活動，多層次多角度實施系列活動。激勵性評價與自主管理相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生自主行為。養(yǎng)成教育的歸宿點(diǎn)就是讓學(xué)生從他律到自律到自覺，讓學(xué)生自我管理，自我教育，成為自主的人，這與學(xué)生發(fā)展性評價與實施自主管理是相適應(yīng)的。（1）以實施學(xué)生發(fā)展性評價為激勵點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的欲望。通過科任教師、班主任教師、學(xué)生評價小組從不同角度對學(xué)生施以不同內(nèi)容、不同形式的激勵性評價來激勵學(xué)生。（2）實行“星級”班級評比和單項評比。班級“五星”為：守紀(jì)星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、希望星和活動星，根據(jù)評比內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)及評價主體，學(xué)校政教處、教導(dǎo)處對班級進(jìn)行全面檢查督促，把養(yǎng)成教育貫穿于德育工作中。堅持一周一統(tǒng)、一月一評，學(xué)期末評出養(yǎng)成教育先進(jìn)班。此外，每月各班還要評選守紀(jì)星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、希望星和活動星標(biāo)兵學(xué)生進(jìn)行表彰，通過喜報和家校聯(lián)系卡或信息平臺等方式向家長報喜，并做為發(fā)展性評價材料裝入其成長檔案袋。養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，需要堅持不懈，反復(fù)抓，不能急于求成，在科學(xué)施教方法指導(dǎo)下，拿出耐心，獻(xiàn)出愛心，持之以恒使學(xué)校的養(yǎng)成教育碩果累累。