【正文】 至此回。譯文：長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地沖過天門山，江水在這里打著回旋，急轉(zhuǎn)而去。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。譯文：一片小船迎著陽光，順流而下，感覺兩岸的青山相對(duì)而來。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇譯文：晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。譯文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比?！陡火埖奈魃橙簫u》圍繞“這里風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)?！睹利惖男∨d安嶺》講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情?！断愀?，璀璨的明珠》從多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華。結(jié)尾用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的明珠”，與課文的開頭相呼應(yīng)。《矛和盾的集合》發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對(duì)打過程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子；為了進(jìn)攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克。由此說明“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者” 的道理?！半y以招架”的意思是，對(duì)方來勢(shì)猛，很難抵擋?！肮倘弧庇斜緛怼⒃镜囊馑??！吧朴凇?，就是很會(huì)觀察、很會(huì)思考的意思?！犊评麃喌哪鞠弧分v的是科利亞5歲的時(shí)候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。《陶罐和鐵罐》這篇童話故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。表現(xiàn)鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制的品格。故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處?！丢{子和鹿》這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處,也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值?！犊讨矍髣Α愤@個(gè)成語故事諷刺了思想方法保守僵化的人，做事固執(zhí)、不知變通?！墩坡暋犯淖兞擞⒆拥纳顟B(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對(duì)生活”。“微笑著面對(duì)生活”就是對(duì)o生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛?！兑淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)》說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。從小女孩對(duì)同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己?！督o予樹》寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈?！逗脻h查理》寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事句型的種類轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：雖然??但是、雖然??可是、盡管??還。因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)??所以、既然??就、之所以??是因?yàn)?。條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只有??才、只要??就。遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但??還、不僅??還、不但??而且。假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果??就、要是??就、即使??也。（只有）從小學(xué)好本領(lǐng)，（才）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。魯迅（不僅）是偉大的教育家，（還）是偉大的思想家。（因?yàn)椋╅L(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（所以）吸引了很多游客。我們現(xiàn)在（只有）好好學(xué)習(xí)，將來（才）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。（因?yàn)椋┧麩崆榈貫橥瑢W(xué)們服務(wù)，（所以）受到同學(xué)們的好評(píng)。（如果）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（就）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。我（雖然）知道這件事情，（但是）并不了解事情的全過程。（只要）刻苦地鉆研，（就）能掌握科學(xué)技術(shù)。李老師（雖然）身體不好，（但是）一直堅(jiān)持給我們上課。小李在學(xué)習(xí)上（之所以）有這么好的成績(jī)，是（因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。（不管）風(fēng)浪再大，我（都）要把你送過河去。王老師（不但）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（而且）關(guān)心我們的身體。(只要）多讀多練，（就）會(huì)提高作文水平。我們的教室（不但）寬敞（而且）明亮?，F(xiàn)在我們的生活水平（雖然）有了提高，（但是）還要注意節(jié)約。（如果）沒有老師的耐心教育和幫助，我（就）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。（只要）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界（就）會(huì)變成美好的人間。（如果）明天下雨，我們（就）下個(gè)星期再去游樂園吧。（不管）石塊有多重，小草（都）要從下面鉆出來。他干的活（不但）速度快，（而且）質(zhì)量好。這艘輪船（不但）載客多，（而且）速度非?？?。江濤（因?yàn)椋┛炭鄬W(xué)習(xí)，（所以）學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀。（只要）在社會(huì)主義新中國(guó)，少年兒童（就）能過上幸福的生活。（因?yàn)椋┧嬲铝丝喙Γㄋ裕┏煽?jī)有了很大的提高。他（不但）學(xué)習(xí)和品德都很好，（而且）身體也很好。（因?yàn)椋┪业纳眢w不好，（所以）我要參加體育鍛煉。弟弟（雖然）年紀(jì)小，（但）很懂事。第五篇：三年級(jí)語文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空早晨，從（）上，從（）里，從一條條開著（）和（）的小路上，走來了許多小學(xué)生，有（）的，有景頗族的，有（）和德昂族的，還有（）的。大家（）不同、（）不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的（），把學(xué)校打扮得更加（）。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打（），向（）的老師問好，向高高（）。上課了，不同（）的小學(xué)生，在同一間（）里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那（）真好聽！這時(shí)候，窗外十分（），（）不搖了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀（）。最（）的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣（）地聽著同學(xué)樣讀課文。下課了，大家在大青樹下跳（）、（）、做（），招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看（）。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的（），掛在大青樹（）上。（），在（）的粉墻上（）??原來，蒲公英的花就像我們的（），可以（）、（）?；ǘ洌ǎr(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵（）時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成（）的了。多么（）的草地！多么有趣的（）！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（）的一種花。它和我們一起（），和我們一起（）。我站在（）下抬頭望：啊，（）這么高，在（）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（），石級(jí)邊上的鐵鏈，（）是從天上掛下來的，真叫人（）！老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“（）你啦，小朋友。要不是你的（）鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬下來了！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上（）！”公園里有一棵高大的（），樹上有三只（）：兩只（）是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g（），婉轉(zhuǎn)地（），非常（）。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來（）和谷粒。高爾基拿了張（），按小男孩的（）坐下。小男孩（）了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過臉，對(duì)著他（）。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。1“這么重的大石頭從天上掉下來，力量（）。它應(yīng)該（）?？伤ǎ?？”1他（）弄明白了，這塊大石頭是從（）的（）被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進(jìn)一步的（），他發(fā)現(xiàn)在（）有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一（）成果，（）了全世界。1在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來幾張紙，我們便做起（）來。做一個(gè)（）樣的吧。我們（）做著，心中充滿了（）。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們（），把它叫做“（）”，還把我們的名字寫在上面。1風(fēng)箏越飛越高，在空中（）著，我們（）地喊叫著，在田野里（）。村里人看見了，說：“放得這么高！”1我們（），（），那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。1我們都哭了，在田野里（），找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們（）地坐在田埂上，一抬頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的（）。1秋天的雨，是（）。它帶著（）和（），輕輕地，輕輕地，趁你沒（），把秋天的大門打開了。1秋天的雨，有一盒（）的顏料。你看，它把黃色給了（），黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把紅色給了（），紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，郵來了（）。金黃色是給（）的，看，田野像（）。橙紅色是給（）的，橘子、柿子（），爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里（）。1秋天的雨，帶給大地的是一首（），帶給小朋友的是一首（）。從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問（）地（）給他。人們（）老子和孔子的學(xué)問，也（）他們的品行。2孔子，名（），字（），是我國(guó)偉大的思想家和教育家，他的弟子把他的言行將記錄下來，編成《》。2這座橋不但（），而且（）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（）的（）：有的刻著兩條（）的龍，嘴里突出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍。前爪（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍（）都在游動(dòng)，真像活了一樣。2趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的（）和（），是我國(guó)寶貴的（）。2西沙群島一帶海水（），（）：有（）的，（）的，（）的，（）的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５祝ǎ校ǎ?，有（），海水（），從海面看，色彩就不同了?海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的（），有的像（），有的像（）。海參到處都是，在海底懶洋洋地（）。大龍蝦（），劃過來，劃過去，樣子挺（）。2西沙群島也是（）。島上有一片片（）的樹林，樹林里（）著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下（）著一層厚厚的（），這是非常寶貴的（）。2春天,樹木（）新的枝條,長(zhǎng)出（）（）了,雪水（）小溪,（）,有的側(cè)著腦袋（）、夏天,樹木長(zhǎng)得（）,（）的枝葉把森林封得（）的,擋住了人們的（）,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林（）,千萬縷像利劍一樣的（）,穿過樹梢,（）（）著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的（）.2秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更（）,落葉在林間（）.這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了（）的山葡萄,（）的榛子,（）的蘑菇和木耳,、冬天,（）的,（）,常常沒過（）.西北風(fēng)呼呼地刮過（）.,黑熊只好用舌頭（）（）在樹洞里的松子過日子,有時(shí)候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要（）.3小興安嶺一年四季（）,是一座美麗的（）,也是一座巨大的（）.3翠鳥喜歡停在水邊的（）上，一雙（）的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常（）。（）的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。（）的羽毛像淺綠色的外衣。（）的羽毛像赤褐色的襯衫。它（），一雙（）的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙（）的嘴。3翠鳥鳴聲（），愛貼著水面（），一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。3小魚悄悄地把頭（）水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣（），還是難以逃脫翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）葦稈，像（）飛過去，（）小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在（），水波還在（）。3盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（）。他呼出的氣息，變成了（）和（）；他發(fā)出的聲音，化作了（）雷聲。他的雙眼變成了（）和（）；他的（），變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）的江河；他的汗毛，變成了茂盛的（）；他的汗水，變成了（）的雨露??3人類的老祖宗（），用他的整個(gè)身體（）了美麗的宇宙。