習(xí)作推薦一本書(shū)-資料下載頁(yè)
2025-09-22 05:47本頁(yè)面
【正文】 己”。③像這篇寓言一樣，這本書(shū)就是通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的故事傳授給我一個(gè)又一個(gè)道理、一句又一句哲理總結(jié)。這樣一本可以在生活中給予我們莫大幫助的好書(shū)，難道還不讓你動(dòng)心嗎？④句段賞析①開(kāi)篇點(diǎn)題，交代要推薦的書(shū)，簡(jiǎn)潔利落。②用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)本書(shū)的篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行總體介紹，使人能大致了解整本書(shū)的體例。③通過(guò)對(duì)書(shū)中具體篇章的介紹，使讀者對(duì)書(shū)的內(nèi)容有更加清晰的認(rèn)識(shí)；同時(shí)精彩的故事情節(jié)也能引起讀者對(duì)本書(shū)的興趣。④結(jié)尾既是對(duì)前面介紹的總結(jié)，也是作者推薦本書(shū)的理由。同時(shí)首尾照應(yīng)，令文章結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一?？傇u(píng)：本文從書(shū)的體例、篇章結(jié)構(gòu)、具體內(nèi)容幾個(gè)方面對(duì)書(shū)的概況進(jìn)行了介紹，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清晰，層次分明，銜接自然，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了預(yù)定的習(xí)作目的。，謄寫(xiě)習(xí)作。四、課堂回顧，交流收獲小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們平時(shí)都喜愛(ài)讀書(shū)，所以一涉及與書(shū)有關(guān)的話題，我們的話就多了，寫(xiě)起來(lái)也得心應(yīng)手。作文就是這樣，寫(xiě)熟悉的人、物、事，我們就能“下筆如有神”，順利成篇?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，希望大家都能常讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓我們和書(shū)成為朋友吧！本次習(xí)作以學(xué)生的閱讀活動(dòng)為主要題材，切合本單元的主題“書(shū)”，以推薦一本書(shū)為主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生抓住主要內(nèi)容凸顯書(shū)籍的特色，從不同的角度切入，用條理清晰而又不失生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)書(shū)籍進(jìn)行推薦介紹。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我依次通過(guò)激發(fā)興趣、范例引導(dǎo)、自由寫(xiě)作、修改點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)逐步落實(shí)習(xí)作目標(biāo)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。我非常注重發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在合作交流中彼此學(xué)習(xí)與提升。這樣既給學(xué)生提供了豐富的習(xí)作資源，讓學(xué)生有話可寫(xiě)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。力圖讓學(xué)生在閱讀和對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述書(shū)籍的特色，以引起他人的閱讀興趣。同時(shí)，通過(guò)有效的閱讀和評(píng)改逐步提升學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量，讓學(xué)生的習(xí)作能力有較大的提高。在這次習(xí)作活動(dòng)中，學(xué)生將更多的好書(shū)推薦給他人，帶他們走進(jìn)更為廣闊的書(shū)籍天地，這也是讓我感到欣慰的地方。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
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