冀教版語文九下欣賞生命同步測(cè)試-資料下載頁
2024-11-29 07:51本頁面
【導(dǎo)讀】àn（），又聽一份安然。喜歡雪后初晴潔白的路和屋頂，喜歡聽屋檐下雪水róng（）化，滴落在松軟的泥土里。表達(dá)的思想是什么？娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”。⑶奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉后，國際奧委會(huì)主席羅格對(duì)此表示祝賀。喜歡福娃中的每一個(gè)形象，我喜歡它們將中國的傳統(tǒng)福娃帶給世界的故事。選擇觸動(dòng)了我的心，我相信，福娃也必將觸動(dòng)世界的心。⑴思考生命是從認(rèn)識(shí)死亡開始的。一隊(duì)長長的送葬隊(duì)伍正緩緩從門前經(jīng)過。后面跟著一大群身穿白粗麻布孝袍的男人女。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡。卻是是兩種情景。是風(fēng)有意所為，還是棗樹和楊木樁內(nèi)部的原因？
【正文】 生就是進(jìn)行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。（愛默生）懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。（意大利）生命的用途并不在長短而在我們?cè)鯓永盟ＴS多人活的日子并不多，卻活了很長久。（蒙田）我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。（泰戈?duì)枺┥且凰鶎W(xué)校，再那里，不幸比起幸福來是更好的老師。 （弗里奇）生命是美麗的，對(duì)人來說，美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開。（車爾尼雪夫斯基）點(diǎn)撥：其他符合要求的關(guān)于“生命”的格言警句亦可。 ⑴晶晶；北京歡迎你。⑵示例：我喜歡“晶晶”，因?yàn)樗笳髁巳伺c自然的和諧相處。 (或：它的形象具有中國傳統(tǒng)福娃特征，既是人與自然和諧相處的象祉，還是中國傳統(tǒng)文化的象征。 )(理由中只要說出了該福娃的象征意義即可 )⑶是源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化觸動(dòng)了羅格的心。 (圍繞中國傳統(tǒng)文化說明，有理即可 ) 用一句話自成段落開頭有開門見山之效，能夠緊緊抓住讀者。意思相近即可。 死亡：死亡就是對(duì)這個(gè)世界毫 無感知，沒有愛沒有恨沒有快樂，當(dāng)然也沒有痛苦。生命：生命，就是從出生走向死亡的過程，這一過程有不同的量和質(zhì)。（那愛那歡樂，連同痛苦也都是如此珍貴，因?yàn)樗鼧?biāo)志生命的存在。） 8．死亡是人生的終結(jié)，這是誰也逃不掉的，所以說，每個(gè)人的“結(jié)局”是一樣的，但是，生命的征途卻是千差萬別的，有的人在奮斗的同時(shí)，能夠充分享受和欣賞生命和自然的美麗，有的人卻被利欲和物欲所惑，迷失自我，喪失人性與親情。意思相近即可。 9．“我”從自己的親身經(jīng)歷中感悟到了“生命”的意義，⒀、⒁、⒂自然段便表達(dá)了“ 我”對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的尊重，對(duì)親情的欣賞。意思相近即可給分。 黑乎乎，干枯（或軀體干裂皺巴）；執(zhí)著頑強(qiáng)、積極樂觀 1例：風(fēng)代表著生活中的艱難困苦，它折磨和摧殘著楊木樁，似乎是楊木樁的“仇敵”，但也正是風(fēng)磨礪著楊木樁，使楊木樁更加堅(jiān)毅、頑強(qiáng)。所以說它們“是朋友而不是仇敵”。 1例：小棗樹得到了母親細(xì)心的呵護(hù)，卻沒有積極地成長起來，這與楊木樁獨(dú)自的成長形成對(duì)比，襯托出楊木樁執(zhí)著頑強(qiáng)、積極向上的形象。 1例：每個(gè)人在成長中都會(huì)遇到無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，但是生命的意義也正是在困境的磨礪中顯現(xiàn)出來的。當(dāng) 史鐵生在輪椅上拿起筆，當(dāng)桑蘭在輪椅上綻放微笑，當(dāng)霍金從輪椅上眺望宇宙，他們生命行走的步伐是輕盈而充滿活力的。 14.⑴群犬逐狐；人狐對(duì)視⑵心中暗喜；憐愛擔(dān)憂（意思對(duì)即可） 例：我看見狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿了哀告、祈求。（能對(duì)狐貍有一定的描寫，表現(xiàn)出狐貍的驚惶、絕望，與下文銜接自然、語言通順，即可） ：⑴第④段：描寫了獵犬追狐，紅狐奪命奔逃的緊張情景。其中對(duì)狐貍每次躍起過程的描寫，生動(dòng)地反襯出狐貍的弱小，讓人不免為其命運(yùn)擔(dān)憂 。⑵第⑤段：以蒼?？绽难┰瓰楸尘?，把奔逃的紅狐比作跳躍的火焰，生動(dòng)貼切地描繪出狐貍在雪原上起伏跳躍、艱難奔逃的情狀，火紅與雪白相襯，鮮明耀目，讓人感受到一種凄美。⑶第 11 段：作者以閃爍著陽光的雪野為背景，把奔逃著的紅狐的尾巴不作隨風(fēng)曳動(dòng)的火紅烈焰，為我們展示了一幅紅狐在茫茫雪原上躍動(dòng)奔逃的絕美畫面。（能結(jié)合三段文字中某一段的主要內(nèi)容，進(jìn)行全面、具體的分析，語言通順即可） 18.⑴《冬天里遇到的童話》：表現(xiàn)的主題是火紅的狐貍在雪原上躍動(dòng)，美麗炫目，給孤寂的曠野帶來了生機(jī)和活力。⑵《逃跑的火焰》表現(xiàn)的主題是美 的事物被毀滅，充滿活力的生命被扼殺。（也可從關(guān)愛生命、如與自然要和諧相處的角度進(jìn)行理解）（意思對(duì)、語言通順即可） 1⑴（ 2 分）如：調(diào)查餐廳洗碗處、洗漱間、衛(wèi)生間用水量；調(diào)查剩飯剩菜的情況。⑵如“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；理由：糧食來之不易。⑶如：在外就餐要打包別把節(jié)約當(dāng)口號(hào)電腦不讓空運(yùn)行兩面用紙?zhí)幪幨〉取? 蕭伯納的言外之意：諷刺年輕人的狂妄自大，不知天高地厚。）
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