讀情境教育的詩篇有感-資料下載頁
2024-10-01 03:28本頁面
【正文】 的懸念情境主要由疑問構成的，所謂學源于思，思源于疑，有疑才能激發(fā)學生認知上的沖突，點燃思維的火花。 總之，數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。因而，教師就一定要發(fā)揚教學民主，創(chuàng)設問題情境，利用各種教學資源，營造和諧的課堂學習氛圍，引導學生善于實踐、積極思考、勇于探索、交流合作，在獲得知識的同時，形成技能，發(fā)展思維，學會自主學習。 第2頁 共2頁
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