8、辨析病句-資料下載頁
2024-11-29 06:57本頁面
【導(dǎo)讀】礎(chǔ)題中往往是比較低的，這應(yīng)當(dāng)多引起我們的重視。這六種類型的病句，作一分析和歸納，可分為以下三種：。語意性病句指句子的意思表達(dá)不確定、不明白，通常稱為“有歧意”，主要指“表意不明”，表意不明，與漢語詞語的多義性有關(guān)。件”，在沒有具體語境的條件下，它可以認(rèn)為是一個動賓短語，也可以看作偏正短語。的意思就很不相同。語序不當(dāng)，如“考試才進(jìn)行了30分鐘，就有人陸續(xù)交卷了”，這一句中，語法性病句包括搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)取１徽J(rèn)為是病句，主要是不符合一般的語法規(guī)則，不符合漢民族語言的表達(dá)習(xí)慣。它包括主語和謂語搭配不當(dāng)，動詞謂語與其賓語搭配不當(dāng)，修飾語與中。語這些骨干成分，而不包括修飾成分；贅余，即冗余、多余，通常表現(xiàn)重復(fù)累贅。使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。代帝王先祭祀黃河，后祭祀海，以河為海的本源，后來稱倡導(dǎo)在先的事物為先河。
【正文】 的學(xué)生集體到科學(xué)宮參觀學(xué)習(xí)，對科學(xué)就是生產(chǎn)力這一論斷有了更深的體 會。 4．下列各句中， 沒有語?。?． ． ． 的一句是 A．成都市龍泉驛區(qū)今明兩年遷進(jìn)成都大學(xué)、四川川劇學(xué)校、四川信息技術(shù)學(xué)院等院校 齊聚于此，不僅增添其文化氛圍，而且還帶來幾萬時尚消費(fèi)者。 B．為了追回不歸國留學(xué)生的貸款，該國政府曾在美國、英國、加拿大等國設(shè)立了許多 追款機(jī)構(gòu)和人員。 C．虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)用有力的證據(jù)再次表明，以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展， 將使人類掌握更多認(rèn)識世界、改造世界的有力工具。 D．無論中國隊輸贏與否，當(dāng)?shù)厝A僑組織都將在比賽結(jié)束之后，為中國隊舉辦盛大的慶 功宴會。 5．下列各句中，沒有語病的一句是 A．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息 為廣大公眾所認(rèn)可，那 么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。 B．在本次足協(xié)杯賽中大爆冷門的建業(yè)隊，憑借場上的整體配合和積極拼搶，終于和天 津泰達(dá)隊在最后關(guān)頭使自己雙雙躋身這次杯賽的十六強(qiáng)。 C．國務(wù)院決定免征關(guān)稅和進(jìn)口增值稅的目的，在于進(jìn)一步擴(kuò)大利用外資，鼓勵引進(jìn)國 外的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。 D．“心連心”藝術(shù)團(tuán)在革命老區(qū)的巡回演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，并對這次成 功的演出給予了很高的評價。 6．下列各句中，沒有語病的一句是 A．如“阿 Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入教科書，而且活躍在 各類媒體上。 B．一些賓館、飯店還成為某些部分非正常開支的重要渠道，給少數(shù)腐敗分子孕育了墮 落的溫床。 C．藝術(shù)欣賞中的審美體驗(yàn)往往只可意會不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常 會遭到破壞的危險。 D．從根本上說，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的振興，乃至整個社會的進(jìn)步，都取決于勞動者素 質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。 答案及簡析 1． B（ A 項殘缺，應(yīng)在“深沉”后加“特點(diǎn)” 、“藝術(shù)境界”之類作“具有”的賓語； C項在“可能”后面加上“使他們”； D項把“盡管”改為“不管”，表示條件） 2． D（ A項“開發(fā)”前缺主語； B項語序不當(dāng)，“大量”與“出土”就調(diào)換位置，“古代”與“傳說”重復(fù)，刪“古代”； C項“重大”與“深運(yùn)”應(yīng)換位） 3． D（ A項“我”應(yīng)放在“不但”的后面； B項語序不當(dāng)，“文化”與“語言”應(yīng)換位，以與后文照應(yīng)； C項“建立”與“保護(hù)資金”搭配不當(dāng)，“發(fā)揮”后缺賓語“職能”、“作用”之類） 4． C（ A項結(jié)構(gòu)混亂； B項動賓搭配不當(dāng)； D項不合邏輯） 5． C（ A項應(yīng)刪去“問題”，或把 “成熟”換為“解決”； B項應(yīng)在“泰達(dá)隊”后加上“一樣”，再去掉“雙雙”； D項主謂不一致，刪去“對??演出”，再將“給予”改為“得到”） 6． D（ A項“進(jìn)入教科書”與“活躍在各類媒體上”應(yīng)互換位置，否則遞進(jìn)的層次不當(dāng)；B項“渠道”與“溫床”搭配不當(dāng)； C項應(yīng)在“會”后面加動詞謂語“有”）
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