【正文】 三、活動目的與要求 班級興趣小組活動要在已有的基礎上常抓常新，要求班班有活動，每次有主題。各班可根據(jù)學生實際情況，開設符合學生身心特點、更具時代氣息的活動小組，豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生特長，力爭使每個學生在興趣活動方面有自己的一技之長。 為確保校級興趣小組活動的開展，本學期活動必須做到“五定”、“四性”、“五有”?！拔宥ā睘槎〞r間、地點、人員、輔導教師、活動內(nèi)容；“四性”是指活動內(nèi)容科學性、知識性、趣味性和實效性；“五有”是指各活動小組要有計劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。 四、各負責人在安排的基礎上制定各個活動的具體實施方案（活動日程、實施辦法及措施、獎勵辦法等）。 五、活動結(jié)束后各負責人必須將活動計劃、活動記錄、活動總結(jié)等資料一并交教務科存檔。 六、各班主任必須高度重視，精心組織，積極引導學生參與到各項活動中去。 七、興趣小組活動安排（每周四下午 三、四節(jié)課） 第二課堂活動計劃范文六： 第二課堂是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它是貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用，因此，必須把第二課堂工作擺在重要位置，并認真學習第二課堂工作政策文件，提高認識，樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，為了確保本班第二課堂工作的順利實施，特制訂第二課堂計劃如下： 一、進一步健全第二課堂管理系統(tǒng) 進行本班第二課堂管理，需要有一健全的組織機構(gòu)，在本學期繼續(xù)建立了班主任、任課教師、班干部三級管理網(wǎng)絡，明確管理的職責，由班主任、任課教師、班干部組成的第二課堂領導小組，形成一種垂直的聯(lián)系，堅持抓好第二課堂工作的總目標及規(guī)則，即：培養(yǎng)學生良好的學風和行為習慣，使學生學會做人，學會求知、學會健體、方向第 一、嚴格規(guī)范、實踐養(yǎng)成、多方滲透、注意層次、針對特點、發(fā)揮特長、從身邊的一點一滴的小事著手，不斷推進第二課堂工作的力度。 二、因地制宜，繼續(xù)扎實抓好以下工作 做好周一的升旗和演講活動，通過活動加強學生的愛國主義、集體主義、文明禮貌、遵紀守法、“三觀”、“五心”教育，法制教育等主題內(nèi)容，11讓學生在莊嚴的氛圍中接受各種教育。 通過第二課堂活動展開，加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，狠抓落實中小學生《守則》和日常行為規(guī)范。大力宣傳學習“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，不斷規(guī)范中小學生言行，培養(yǎng)良好習慣，增強他們知榮明恥，明辨是非的能力，逐步引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。 積極組織開展“廉政文化進校園”活動，凈化校園文化，創(chuàng)建健康、文明、積極向上的教育、教學環(huán)境。 三、豐富教育內(nèi)容，積極組織開展第二課堂的活動 本學期，本班將開展了豐富多彩第二課堂的活動。舉辦“學雷鋒”系列活動，安全教育系列活動；開展“我是春天小天使””為主題的班會活動，同時開展“保護環(huán)境，做保護地球小主人“的活動；開展兒歌朗誦會；開展“我是小天才”數(shù)學競賽。 第五篇：第二課堂計劃第二課堂活動計劃 20172018學年第一學期第二課堂計劃 董 任 語文教師要想真正提高學生的語文能力，必須有意識地引導學生把所學的知識應用到實際生活的各方面去，同時，吸收生活中的營養(yǎng)，滋潤學生的心田；汲取課外讀物的精華，提高表達能力和鑒賞能力。開設第二課堂是為了多方面的發(fā)展學生，使他們在第二課堂中能夠發(fā)揮自己的特長，將學習也培養(yǎng)成一種和愛好。 語文第二課堂主要以培養(yǎng)學生對語文獨特的理解，新奇的想像和流利的語文表達能力，在本學期的第二課堂中我計劃進行以下活動： 在“教師節(jié)”來臨之前，準備對學生進行以“老師，我想對您說”為主題的班隊會，說出自己的心里話，寫成小作文來表達出自己對老師的真情實感，以老師對學生的愛激發(fā)出學生對老師的愛。 本學期我計劃在班里定時進行詩、文誦讀比賽。一方面能夠規(guī)范學生的漢語普通話，另一方面也能使他們了解到說好普通話的重要性。 （1）多讀書是學好語文的一個重要方法 閱讀是人類獲得知識的主要途徑，通過閱讀，可以懂得更多的道理，可以擴大知識范圍，可以陶冶情操。因此，只有多讀書，才能真正培養(yǎng)學生的讀寫能力。（2）指導學生多讀書 抓住時機，幫助學生進行閱讀興趣的遷移，提高閱讀欣賞趣味，有利于他們心靈的進化，培養(yǎng)良性情感，獲得高層次的心理滿足。 強化口語訓練 長期以來，語文教學只重“目治”，不管口耳之事，有些人口頭表達能力和書面表達能力相差懸殊，而實際生活和工作中，不一定處處需要寫，卻處處需要說。這就提醒我們，口頭訓練和書面訓練不可偏廢。 組織學生多參加課外實踐活動，通過這些活動，不僅能增加動手動腦的能力，使課內(nèi)所學知識得到加深和鞏固，獲得更多課外知識，為他們掌握課內(nèi)基礎知識提供廣闊的智力背景，同時，還能夠增強團體協(xié)作意識，從而使班級內(nèi)部更能夠緊密團結(jié)。 第24頁 共2