第一篇：市場調(diào)查心得體會-資料下載頁
2025-09-22 01:52本頁面
【正文】 才創(chuàng)業(yè)，對擁有一定資本、技術(shù)、項目的科技人才，引導(dǎo)他們創(chuàng)辦科技型企業(yè)，在項目立項、資金扶持、幫辦服務(wù)方面給予大力扶持，優(yōu)先發(fā)放“創(chuàng)業(yè)優(yōu)待證”，嚴格執(zhí)行“寧靜生產(chǎn)日”、“初次違規(guī)不罰”等制度。建議縣委、縣政府建立“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金”，對初始創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新人才給予1020萬的資金扶持。積極鼓勵人才創(chuàng)造，對人才領(lǐng)辦的企業(yè)擁有重要自主知識產(chǎn)權(quán)、獲得省級以上著名品牌、為全縣經(jīng)濟發(fā)展作出重大貢獻的，給予“票子”、“車子”、“房子”等方面的重獎，以鼓勵越來越多的企業(yè)從勞動密集型向科技創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變、越來越多的產(chǎn)品從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，推動**產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式由粗放型向集約型的重大轉(zhuǎn)變。 三、注重優(yōu)化人才環(huán)境，確保人才“留得住” 人才的聚集就是財富的聚集，人才的流失就是財富的流失。我們要從思想、工作、生活等各方面給予人才全方位的關(guān)心，讓引進的人才“留人”更“留心”。一是落實招才引智政策，以待遇留人。積極兌現(xiàn)引進人才的各項創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠、人才獎勵、生活補助，及時按標準發(fā)放學(xué)歷補貼、住房補貼等，從戶籍登記、配偶工作、子女入學(xué)、社會保障等引進人才普遍關(guān)心的熱點、難點問題入手，切實解決人才后顧之憂，努力把各種優(yōu)惠政策落到實處。進一步完善分配制度，健全與市場相適應(yīng)、與業(yè)績相掛鉤的分配激勵機制，讓勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配，鼓勵部分企業(yè)對優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才實行期權(quán)、股權(quán)激勵，真正做到一流的人才一流的報酬、一流的貢獻一流的待遇。建議設(shè)立“**縣優(yōu)秀人才獎”，每年評選10名對全縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出較大貢獻的人才，授予“優(yōu)秀人才”榮譽稱號，并給予一定的經(jīng)濟獎勵，使各類優(yōu)秀人才名利雙收。同時，對促進經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、推進社區(qū)和諧穩(wěn)定的社會工作人才、推動農(nóng)村發(fā)展的農(nóng)村實用人才等各類優(yōu)秀人才，優(yōu)先吸收為人大代表、政協(xié)委員，讓其參政議政，不斷提高他們的社會地位，增強他們的政治榮譽感。二是做響“創(chuàng)業(yè)綠港”品牌，以事業(yè)留人。充分發(fā)揮“創(chuàng)業(yè)綠港”主陣地作用，引導(dǎo)成員單位定期走訪企業(yè)、走訪人才，為人才加油鼓勁，激勵人才把事業(yè)的成功作為人生的追求，安心留在**干事創(chuàng)業(yè)。加大對人才的培育，通過請進來講、送出去學(xué)、系統(tǒng)化訓(xùn)，不斷引導(dǎo)人才開闊眼界、開闊思 你正在瀏覽的調(diào)研調(diào)查是人才工作科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告例文路、開闊胸襟，提升經(jīng)營管理能力和科技創(chuàng)新能力，幫助人才干成事、創(chuàng)成業(yè)。大力發(fā)揮企業(yè)家協(xié)會的載體優(yōu)勢，定期舉辦聯(lián)誼活動，召開人才座談會，在引進人才之間搭建溝通的橋梁，促進相互學(xué)習(xí)、相互激勵、相互提高，攜起手來共同干事、共同創(chuàng)業(yè)。lt。/plt。pgt。 第五篇：市場調(diào)查心得體會 經(jīng)過本次市場調(diào)研，我們收獲頗豐。從剛開始的設(shè)計調(diào)查方案到最后整理報告我們總共花了23天時間，真正完整地進行了一次市場調(diào)研。我們調(diào)查的題目是信科院教師對學(xué)生上課玩手機的態(tài)度，我們的對象是信科院的所有老師。剛開始我們的方案制作得很不好，再經(jīng)過老師的再三指導(dǎo)和查資料后才制作出比較完善的方案。通過方案的設(shè)計我們深知一份好的方案是進行市場調(diào)查成功的開始。不僅是方案還有調(diào)查問卷我們都經(jīng)過再三的修改后才進行調(diào)查。在發(fā)問卷調(diào)查前我們先找到4個年級的課程表，然后通過課程表篩選出要進行調(diào)查的教師、老師，調(diào)查結(jié)束后要做相關(guān)記錄以防重復(fù)。在調(diào)查過程時我們只能充分利用下課的時間對老師進行問卷調(diào)查，有時下課幾分鐘我們才調(diào)查了一個老師，之后又要等到下一節(jié)課下課時間，花費很多時間。在發(fā)問卷的時候我們也碰到很多情況，比如篩選的教室沒有上課，老師沒有時間，老師不配合等等。對于碰到這些情況我們有失落，難過，不過我們還是繼續(xù)調(diào)查。當然我們也碰到很多比較好的老師，他們看了我們的問卷后針對我們的問卷題目提出了好的建議。 23天的學(xué)習(xí)，我們在工作中遇到過困難，遇到過尷尬的事情，但我們都一一克服了，在些次調(diào)查中我們也認識到了只有團結(jié)才是力量，團隊的力量是強大的。我們參與學(xué)習(xí)當中，讓我們學(xué)以致用，從理論到實際兩者有機結(jié)合，真正提高我們的學(xué)習(xí)興趣，具有良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)市場調(diào)查，利用了理論和老師提供的幫助，去應(yīng)用和創(chuàng)造，發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，豐富了我們的教學(xué)。 第17頁 共17頁
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