【正文】 旦大學(xué)、廈門大學(xué)等知名高校參加高層次培訓(xùn)。持有職業(yè)資格證書的技能型人才共72745人，其中技師680人、高級技師33人。我自己就把我住自己的心得，不管在什么工作單位，或是什么樣的工作類型，先要做好自己所要的工作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極的心態(tài)是必須的。很快我的問卷任務(wù)完成。我們調(diào)查的范圍就調(diào)查地點(diǎn)定為“服裝”范圍。社會交往、工作并不是我們憑空想象的那么容易，它是一個(gè)極其復(fù)雜的系統(tǒng)。 很多的事情需要我們?nèi)リP(guān)注，需要社會上每個(gè)人投入更多的熱情。從這一點(diǎn)看，市場調(diào)查使我們受益無窮，可以說，它是我到目前為止在大學(xué)里所學(xué)到的最好的一門課程。動心忍性的我們失敗了，只是一時(shí)的摔倒，爬起來就是一個(gè)高度。 我們以一個(gè)集體而非團(tuán)隊(duì)去完成看似不可能完成的任務(wù)。 后來應(yīng)對老師要求，我們組成了心系鴻鵠工作室。 后來，有著悉心教導(dǎo)的老師后，在她清晰地指引下，帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起演示，漸漸地深入市場調(diào)查的各方方面面。多少次的集中討論才換成一個(gè)方案的結(jié)果，還有多少的集中思考才曉知知識的偉大真理與奧妙。但集體不一定是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。 曾幾何時(shí)，我們收集信息，也收集個(gè)人空缺的知識；我們整理過殘缺的資料，也整理個(gè)人煩躁思緒；我們統(tǒng)計(jì)過零碎的數(shù)據(jù)，也統(tǒng)計(jì)過過程的得失；我們分析過繁雜的問題，也分析彼此之間；我們也曾綜合過所有，卻綜合不了知識大千世界。excel和word是學(xué)子生活的是一個(gè)載體，我們通過這個(gè)載體記載學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過創(chuàng)建，有過刪除；有過成熟接觸，更有過慢慢適應(yīng)；也有過關(guān)閉學(xué)習(xí)成就感，更有過再次打開的美好回憶hellip。 自己學(xué)到的知識有限，知識面也較為狹窄，真正是“滄海一粟”?？梢哉f，隨著改革開放的不斷深入，社會財(cái)富的增加，社會矛盾也越來越尖銳，貧富差距越來越大。 第三篇：市場調(diào)查心得體會 市場調(diào)查心得體會 作為市場調(diào)查課的期末考核——小組完成一份完整的調(diào)查報(bào)告。 到了新亞，開始工作，我們的目標(biāo)是有效問卷6份。大家拍手慶祝，很快又調(diào)正心情開始剩下的工作。這次調(diào)查令我獲益匪淺，我會學(xué)到的每一個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)思想，做法等銘記于心，應(yīng)用到我日后的工作當(dāng)中。今年以來縣人事、科技、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)林等部門，充分發(fā)揮政府部門招才引智的主導(dǎo)作用，圍繞全縣重點(diǎn)企業(yè)、重要產(chǎn)業(yè)、重大項(xiàng)目，赴清華大學(xué)、北京大學(xué)等著名高校開展高層次人才走訪聯(lián)絡(luò)活動，為企業(yè)與教授、博導(dǎo)牽線搭橋，促成了一批科技成果的轉(zhuǎn)化，簽訂了30多個(gè)合作項(xiàng)目，引進(jìn)10多名博士以上高層次人才，其中銀大科技引進(jìn)的清華大學(xué)吳立成博士已納入“XX省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進(jìn)計(jì)劃”，獲得省委、省政府100萬元的資助，我縣高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才申報(bào)工作取得了零的突破。依托農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等培訓(xùn)陣地，先后舉辦各類農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)921期，培訓(xùn)農(nóng)民94316人次，組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)14期，培訓(xùn)1196人。學(xué)歷、職稱層次偏低，%，%。 一、注重構(gòu)建人才高地，確保人才“引得進(jìn)” 人才是一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的強(qiáng)大引擎。不斷完善招才引智政策，建立1000萬元科技創(chuàng)新基金，其中拿出一部分專門用于招才引智工作，啟動“三金”工程，設(shè)立柔性人才“金鳳獎(jiǎng)”，每年評選一批在項(xiàng)目服務(wù)、難題攻關(guān)等科研開發(fā)中作出較大貢獻(xiàn)的柔性引進(jìn)人才。投資建立科技成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺，加強(qiáng)博士 后工作站、科技孵化園區(qū)和創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，加快產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心、企業(yè)技術(shù)中心建設(shè)，為引進(jìn)人才提供技術(shù)創(chuàng)新載體，吸引更多人才來我縣落戶。適崗，把專業(yè)技術(shù)型人才放到最合適的崗位。荷藕節(jié)期間，由科技局牽頭舉辦產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目發(fā)布會，為企業(yè)和高等院校、科研 院所牽線搭橋，讓柔性引才的創(chuàng)新項(xiàng)目在寶生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。進(jìn)一步完善分配制度，健全與市場相適應(yīng)、與業(yè)績相掛鉤的分配激勵(lì)機(jī)制，讓勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配，鼓勵(lì)部分企業(yè)對優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才實(shí)行期權(quán)、股權(quán)激勵(lì)，真正做到一流的人才一流的報(bào)酬、一流的貢獻(xiàn)一流的待遇。/plt。在發(fā)問卷調(diào)查前我們先找到4個(gè)年級的課程表，然后通過課程表篩選出要進(jìn)行調(diào)查的教師、老師，調(diào)查結(jié)束后要做相關(guān)記錄以防重復(fù)。 第17頁 共17