九年級(jí)物理全冊(cè)第18章電功率第4節(jié)焦耳定律教案新人教版-資料下載頁(yè)
2024-11-29 06:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的親身體驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)按照學(xué)生自己的。思維矛盾、認(rèn)知沖突去研究電熱與電阻的關(guān)系。本課運(yùn)用了大量的教師發(fā)。層次分明、難易明晰。在知識(shí)應(yīng)用方面的講授利用了多媒體課件輔助教學(xué)，究體驗(yàn)，從而提高動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。同時(shí)教師自制教具的使用可。以最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．理解焦耳定律內(nèi)容及表達(dá)式，并利用其解決相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算；3．了解電流熱效應(yīng)的應(yīng)用與危害防控。1．通過(guò)教師自制學(xué)具體驗(yàn)電流熱效應(yīng)，加深對(duì)電與熱聯(lián)系的理解；2．通過(guò)體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，初步理解焦耳定律。進(jìn)而“引爆氣球”。測(cè)量電流通過(guò)電阻放出的熱量，提出焦耳定律。研究為能量守恒定律的建立奠定了基礎(chǔ)。措施以及相應(yīng)裝置設(shè)計(jì)特點(diǎn)。2．防止：隔熱涂層、散熱扇。
【正文】 1．如圖所示的用電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是 ( ) 2．一根 60 W的電阻絲接在 36 V的電源上，在 5 min 之內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量 ? 四、課堂 小結(jié) 一 、 電流的熱效應(yīng) 定義 ： 電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。 二 、 焦耳定律 表述：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。 三 、 電熱的利用和防止 1． 利用：電暖氣、電烤箱、電熨斗 。 2． 防 止 ：隔熱涂層、散熱扇 。 學(xué)生通過(guò) 課堂小結(jié) ，使知識(shí)更具系統(tǒng)性 。 五、知識(shí) 延展 思考題： 你還能認(rèn)識(shí)哪些關(guān)于電熱的防控措施，請(qǐng)嘗試書(shū)寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，其中展示出電熱的危害和防止措施以及相應(yīng)裝置設(shè)計(jì)特點(diǎn)。 思考 、 練習(xí) 情感態(tài)度價(jià)值觀。 六、布置 作業(yè) 教材： P102 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1～ 6 板書(shū) 設(shè)計(jì) 167。18～ 4 焦耳定律 一 、 電流的熱效應(yīng) 定義 ： 電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。 二 、 焦耳定律 表述：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。 三 、 電熱的 利用和防止 1．利用：電暖氣、電烤箱、電熨斗 。 2．防 止 ：隔熱涂層、散熱扇 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1