【正文】 軟任務(wù)”，抓與不抓，抓多抓少，很難立竿見影體現(xiàn)出來，而經(jīng)濟(jì)工作、計劃生育、綜合治理都有硬指標(biāo)，一票否決，不得不抓。三是認(rèn)為黨員教育應(yīng)該抓，但在排位上應(yīng)該放在經(jīng)濟(jì)工作等工作之 后，前者是“大事”、“中心”、“第一位”的，只要前者工作上去了，后者就會自然而然跟上去。 實(shí)際工作在存在薄弱環(huán)節(jié)。不少單位機(jī)關(guān)黨員教育工作隊(duì)伍日漸萎縮，一些機(jī)關(guān)部門沒有專職黨員教育干部，即使有些單位配備了黨員教育人員，其素質(zhì)也不能滿足新形勢下做好黨教工作的要求，有的機(jī)關(guān)存在投入黨教經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不夠的現(xiàn)象，一些機(jī)關(guān)在抓黨員教育工作中，不是從實(shí)際出發(fā)，而是搞花架子，做表面文章，片面追求形式不求內(nèi)容，使黨教工作難以揮應(yīng)有的作用。 約束機(jī)制不健全。機(jī)關(guān)單位在黨員教育方面制訂了不少制度。如“三會一課”、民主評議黨員、例會學(xué)習(xí)日等制度，但縱觀這些制度，仍存在如下一些缺陷：一是制度不盡完善；二是制度過分原則，不易操作；三是制度執(zhí)行不力；四是監(jiān)督約束力不強(qiáng)。制度貼在墻上，寫在紙上的多，組織落實(shí)不夠，往往遇到上面要檢查就組織學(xué)習(xí)一下，檢查一過，學(xué)習(xí)即止，黨員參加學(xué)習(xí)教育的積極性和主動性不夠。 教育方法缺乏靈活性和實(shí)效性。往往只強(qiáng)調(diào)讀文件、念報紙、聽報告、開大會等，時間一久就顯得教育工作形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥，方法呆板，導(dǎo)致教育效果的事倍功半。一些機(jī)關(guān)部門在黨員教育上缺乏系統(tǒng)性，計劃性，也是影響教育效果的一個重要因素。另外，通過學(xué)習(xí)教育重知識和信息傳輸?shù)妮^多，重培養(yǎng)和提高黨員分析問題和解決問題能力的較少。 三、加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨員教育的幾點(diǎn)思考與建議。 在教育對象上要區(qū)分一般性和特殊性。當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員在職業(yè)、年齡、文化程度、心理特點(diǎn)等方面彼此之間存在著較大的個體層次差異，要搞好黨員教育，就必須針對這一實(shí)際情況，注意面向不同類型的黨員，把一般性教育與特殊性教育緊密結(jié)合起來。要按照《黨章》的統(tǒng)一要求，對機(jī)關(guān)每個黨員進(jìn)行特色理論、“三 個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等黨方針政策、法律知識和市場經(jīng)濟(jì)知識等方面的教育，在此基礎(chǔ)上，還要區(qū)別對象，實(shí)行分類教育。比如對年富力強(qiáng)的機(jī)關(guān)黨員，要突出服務(wù)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對老年黨員突出建議獻(xiàn)策發(fā)揮余熱教育；對在職黨員突出愛崗敬業(yè)教育，對流動黨員突出遵紀(jì)守法、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。不搞“眉毛胡子一把抓”，做到因人施教，揚(yáng)長避短。 在教育內(nèi)容上要加強(qiáng)針對性和實(shí)效性。一是機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)把黨的路線、方針、政策以及理論、時事等作為黨員學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。因?yàn)闄C(jī)關(guān)不僅肩負(fù)著向廣大人民群眾宣傳黨的路線、方針、政策任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著貫徹落實(shí)好的職責(zé)，這就要求機(jī)關(guān)黨組織和黨政領(lǐng)導(dǎo)都必須把黨的路線、方針、政策作為黨員教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過不斷的教育，使機(jī)關(guān)黨員能及時通曉基本內(nèi)容，提高其思想覺悟和政策水平，增長工作才干和工作能力；二是機(jī)關(guān)黨員教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)以致用原則，機(jī)關(guān)黨員教育的別一方面的內(nèi)容就是要結(jié)合本單位專業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，有針對性開展學(xué)習(xí)教育活動。比如建設(shè)部門機(jī)關(guān)開展學(xué)法活動，就應(yīng)貫徹“干什么工作、學(xué)什么法律”的精神。通過學(xué)法活動，使機(jī)關(guān)黨員能夠精通建設(shè)管理和建筑質(zhì)量安全等部門法以及同本部門業(yè)務(wù)密切相關(guān)的法律法規(guī)，真正學(xué)會依法管理、依法行政、依法決策的本領(lǐng)，以提高黨員的執(zhí)法水平；三是機(jī)關(guān)黨員教育要始終將先鋒模范作用作為主要內(nèi)容來抓。黨政機(jī)關(guān)是黨員集中的地方，有些單位基本上都是黨員或大多數(shù)是黨員，在這種情況下，黨員就缺少了群眾監(jiān)督的外部壓力和與非黨干部比較的客觀環(huán)境，往往容易使一些黨員的先鋒模范意識變得比較淡薄，出現(xiàn)平時想問題、辦事情、干工作，不能用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。通過先進(jìn)性教育活動的實(shí)踐證明，在機(jī)關(guān)黨員多的情況下，抓好黨員特別是黨 員領(lǐng)導(dǎo)干部先鋒模范作用的發(fā)揮，將會對整個機(jī)關(guān)建設(shè)乃至全局工作都會產(chǎn)生重大的積極作用。 在教育方法上要講究靈活性和生動性。一是要做到教育內(nèi)容具有新穎實(shí)在性，使受教育黨員愛聽、感興趣。機(jī)關(guān)黨員看報多、看文件多、信息來源渠道多，所以，對其教育的內(nèi)容要避免重復(fù)已經(jīng)了解或懂得的東西，而應(yīng)當(dāng)采集一些具有新穎、實(shí)在的內(nèi)容，如可以針對社會上和基層反映較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織專項(xiàng)研討，也可以搞些政策分析，還可以邀請專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行專題輔導(dǎo)，為機(jī)關(guān)黨員釋疑解難，使之在市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)會用正確的立場、觀點(diǎn)、方法，去觀察、分析、解決問題的本領(lǐng)，提高黨員解決本地區(qū)、本部門在改革和建設(shè)中遇到實(shí)際問題的能力。二是要做到寓教于樂。把機(jī)關(guān)黨員教育內(nèi)容融入到多種文化形態(tài)之中，使受教育者在富有樂趣的文化活動中受到潛移默化的陶冶和教育。如參觀革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育基地、革命事跡展覽、觀看教育影視片等進(jìn)行共產(chǎn)主義信念教育；請優(yōu)秀、先進(jìn)人物作報告進(jìn)行典型形象教育；剖析犯錯誤甚至犯罪黨員案例進(jìn)行防腐倡廉教育；組織開展黨的基本知識競賽，落實(shí)專題討論、演講會等活動。因時制宜，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)；因地制宜，將思想性、知識性、趣味性三者有機(jī)地結(jié)合起來，使活動做到情調(diào)高雅、豐富多彩，真正把教育寓于黨員喜聞樂見的活動形式之中，使活動取得事半功倍的教育效果。 在教育工作上要堅持經(jīng)常性和制度化。要做到機(jī)關(guān)黨員教育工作經(jīng)常性，首先要切實(shí)加強(qiáng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，這是實(shí)現(xiàn)經(jīng)常性的根本保證。同時，領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)率先垂范，積極自覺地參與各項(xiàng)教育活動，給其他黨員做出榜樣。二是要經(jīng)常分析機(jī)關(guān)黨員思想動態(tài)，有重點(diǎn)地做好教育工作。在社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等形勢發(fā)生較大變化或出現(xiàn)熱點(diǎn)時，在晉升、調(diào)職、獎懲等與個人利 益有直接關(guān)系的問題上，要善于從黨員日常工作表現(xiàn)、情緒變化及相互關(guān)系中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真分析每個黨員的思想反映，發(fā)現(xiàn)問題及時教育。三是要堅持機(jī)關(guān)黨員教育工作制度化。機(jī)關(guān)黨員教育工作要在實(shí)踐中逐步建立一系列必要的規(guī)章制度，改進(jìn)并完善教育工作的監(jiān)督和考核機(jī)制，這對于促進(jìn)黨員教育工作經(jīng)常性具有重要作用。制度化是經(jīng)常性的重要保證，有了制度化，經(jīng)常性才有章可循。有了經(jīng)常性，制度化才能落到實(shí)處。所以，要實(shí)現(xiàn)黨員教育工作經(jīng)常性，必須在建立健全和認(rèn)真落實(shí)黨員教育工作制度上下功夫，只有這樣才能保證機(jī)關(guān)黨員教育工作經(jīng)常性的實(shí)現(xiàn)，使黨員素質(zhì)不斷得到提高。 第25頁 共25頁