【正文】 我對于自己未來的教師道路更加有信心了。 要讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動力，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的直接關(guān)注者，更應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。作為教師，我們每個人都有不同的教學(xué)風(fēng)格，同樣的，每個學(xué)生也有不同的性格，不同學(xué)生對老師的教學(xué)方法也會有不同的期望。雖然每位教師都是懷著滿腔熱情、盡職盡責(zé)，但很可能他的教學(xué)方法和學(xué)生的期望不太吻合，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求我們老師要與學(xué)生多交流，了解不同學(xué)生的期望，從而制定出更為合適的教學(xué)方法。這一點上，王金戰(zhàn)老師就做得很好，經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生心理、學(xué)習(xí)以及生活上的變化，及時進(jìn)行輔導(dǎo)，是學(xué)生能時刻以極大的熱情與信心投入到學(xué)習(xí)中。 在書中，王金戰(zhàn)老師有一句話反復(fù)出現(xiàn)。尊其師才能信其道。這句話我十分信服，只有讓學(xué)生尊重你、愛你、相信你，他才會愿意去學(xué)，愿意以你教授的方法去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會對于老師的要求也不單單是扎實而豐富的專業(yè)知識，專業(yè)知識是必需品，但科技的發(fā)展又要求老師要廣泛涉獵各種圖書，擁有極大的知識面，只有這樣，才會讓學(xué)生們相信，這位老師是有資格、有能力去教育他們的。這樣就要求我們要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，跟上時代的發(fā)展，跟上學(xué)生的要求，而不是固步自封，守著一套自以為已經(jīng)十分成熟的教學(xué)方法不愿改變。 還有一方面也是我比較推崇的，就是王老師對于差生的關(guān)注。在升學(xué)率的壓迫下，很多老師把大部分的精力都放在成績較好的學(xué)生身上。對于差生，僅僅是要求其不要破壞班級紀(jì)律，不要影響班級學(xué)風(fēng)就好。可是王金戰(zhàn)老師卻讓我相信了“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。王老師及時發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，適當(dāng)?shù)臅r候給予表揚，使差生對學(xué)校、對老師不再那么排斥，再根據(jù)他們的特點，制定適合他們的學(xué)習(xí)方法，使他們也能從學(xué)習(xí)、從取得進(jìn)步中獲得樂趣，從而走上學(xué)習(xí)的道路。這讓我想到了一個老教師曾經(jīng)對我說過的話：在班級管理上，差 生是很重要的一部分，其實只要給他們一點兒關(guān)注，不讓他們覺得自己是被人討厭、被人拋棄的，他們就會上進(jìn)，爭取進(jìn)步，融入班級。這一點是我在以后的教學(xué)生涯中一定要注意的。 說完差生再來說說成績比較好的學(xué)生。我即將作為高一的老師，高一是一個十分重要的過渡期，尤其是在我們這樣一所學(xué)校，很多學(xué)生在初中時都是十分優(yōu)秀的，甚至說是一直被老師夸著長大的，可一到高中，高手云集，老師放在他身上的關(guān)注也相應(yīng)會少一些，他們心中難免會有一些落差，此時，若沒有老師及時進(jìn)行指導(dǎo)，很有可能會一蹶不振。在書中，王老師也提到了這一方面，他的方法就是讓學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實，不要沉迷于過去的輝煌，以實際情況為自己制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一步步實現(xiàn)終極目標(biāo)：達(dá)到曾經(jīng)的輝煌。 對于學(xué)習(xí)： 學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了錯誤，出現(xiàn)了問題卻采用一種漠然視之的態(tài)度，這樣，學(xué)習(xí)就很難有高效率。所以，作為老師，就應(yīng)該督促學(xué)生進(jìn)行糾錯工作，使做題發(fā)揮它本來該有的作用。 制定計劃的科學(xué)性，就在于干一件事的時刻，是定時、定量、定內(nèi)容。學(xué)生的自控力有限，這就要求老師要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，平時布置作業(yè)也盡量做到結(jié)合學(xué)生的時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)地布置最有效的作業(yè)。 書中還提到了，對于學(xué)生來說決定成績的三個因素： 習(xí)慣為題。習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式，所以任何事情，只要肯投入，堅持做，積累起來的效果絕對超乎想象。 用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所謂“法乎其上，得乎其中，法乎其中，得乎其下”，設(shè)定更高的標(biāo)準(zhǔn)，才會使自己有更大的空間去進(jìn)步、去退步。 注意力要集中，做到專心致志。作為老師，要幫助學(xué)生建立目標(biāo)，從小事做起，開一個，鼓勵學(xué)生咬牙堅持下去，并且創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，不為學(xué)生的過錯找借口。通過這些套路、方式方法，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。這樣不僅有利于學(xué)習(xí)，對其今后的人生道路也有很大的幫助。 其他的方面書中也寫了很多，比如如何使學(xué)生既敬畏自己又相信自己，愿意交心；如何處理學(xué)生成績的波動；如何與學(xué)生進(jìn)行有效的談話，等等。這些都是我需要好好學(xué)習(xí)及研究的。 這本書不是看一遍就可以的，需要根據(jù)實際情況反復(fù)進(jìn)行閱讀。就像做教師一樣，它不但是一種職業(yè)，更應(yīng)該是一項事業(yè)，需要用一生去經(jīng)營的。在以后的 教師生涯中，我要像王老師那樣，用心、用智慧去經(jīng)營教育這一終生事業(yè)，使教育變得更生動，更有樂趣。 第18頁 共18頁