才引智研究報告-資料下載頁
2025-09-21 21:57本頁面
【正文】 在原有對口幫扶的基礎(chǔ)上，按照“四區(qū)兩帶一線”的區(qū)域發(fā)展布局，著眼于發(fā)展區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)，選派一定數(shù)量的農(nóng)、林、牧、水等專業(yè)技術(shù)人才到農(nóng)牧區(qū)縣以下基層單位進(jìn)行服務(wù)帶培，并按帶動提高當(dāng)?shù)貙I(yè)技術(shù)人員技能或完成任務(wù)情況，確定服務(wù)年限，培養(yǎng)基層專業(yè)技術(shù)人才，、人才支持與項目支持相結(jié)合的長效機(jī)制。三是完善科技特派員制度。逐步擴(kuò)大科技特派員規(guī)模，使有條件的縣（市區(qū)）達(dá)到一個行政村有1名科技特派員。鼓勵專業(yè)技術(shù)人員采取“科技入股”的方法，與農(nóng)牧民結(jié)為合作共同體，推動科技人員到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)。四是完善專家服務(wù)制度。建立和完善專家服務(wù)基層制度，通過選派專家服務(wù)團(tuán)，設(shè)立專家服務(wù)基地，為農(nóng)村牧區(qū)提供科技服務(wù)。破除門戶之見，支持省內(nèi)專業(yè)技術(shù)人才通過項目聘用、任務(wù)聘用或兼職等方式到我省其他企事業(yè)單位開展技術(shù)成果推廣、課題項目研究、科技咨詢服務(wù)、講學(xué)及志愿扶貧服務(wù)等活動。 七、堅持以人為本，創(chuàng)造柔性引才引智良好環(huán)境 良好的人才環(huán)境是柔性引才引智工作的重要基礎(chǔ)。**自主培養(yǎng)和引進(jìn)的高層次人才之所以能扎根高原，艱苦創(chuàng)業(yè)，與地方良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境密不可分。近年來，省委、省政府十分重視創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)，制定出臺吸引高層次人才在青創(chuàng)業(yè)的政策措施，努力營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好環(huán)境。如：聘請清華大學(xué)教授李健保擔(dān)任**大學(xué)校長，大力推廣先進(jìn)的高校辦學(xué)理念，改革舊的教學(xué)和科研管理體制，先后爭取基建科研資金1億多元，組建了8個重點學(xué)科，為**高等教育發(fā)展注入了新的活力。實踐證明，給人才提供施展才華的舞臺，建立和營造激勵人才發(fā)揮作用的機(jī)制和環(huán)境，營造人才實現(xiàn)自身價值的社會氛圍，是人才熱愛**、服務(wù)**的重要條件。 今后的工作中，要著眼于為柔性引進(jìn)人才智力脫穎而出和充分發(fā)揮作用，積極提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是完善政策措施。以柔性流動方式為我省服務(wù)的外省籍人才在專家選拔、科技成果申報、項目資助、人才表彰獎勵等方面，享受本省同類人員的同等待遇。以柔性流動方式來青工作的人才可申報我省的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；在青工作期間，獲得國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、國務(wù)院享受政府特殊津貼專家、**省優(yōu)秀專家和**省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才稱號的，其子女戶籍可遷入我省，并按有關(guān)規(guī)定在我省參加高考；省內(nèi)跨地區(qū)柔性流動人才在青南地區(qū)工作滿3年以上的，可在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審中免試外語，并按當(dāng)?shù)貙I(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件申報職稱。二是積極搭建事業(yè)平臺。對人才本身來說，沒有任何待遇比事業(yè)成功帶來的物質(zhì)和精神回報豐厚。要充分發(fā)揮國家重點項目、**優(yōu)勢特色項目吸引集聚人才的作用，進(jìn)一步推進(jìn)有**特色的人才“小高地”、**高原生態(tài)研究基地、**高原高效畜牧業(yè)研究基地、礦產(chǎn)資源勘探與綜合開發(fā)利用研究基地、東部特色農(nóng)業(yè)開發(fā)研究基地、**高原生物資源開發(fā)利用研究基地、太陽能綜合利用研究基地、高原醫(yī)學(xué)研究基地和藏藥開發(fā)研究基地等9個研究平臺，面向全國、全世界吸引人才、匯聚人才。三是加大宣傳力度。利用各類新聞媒體和大眾傳媒，大力宣傳黨的人才政策和人才理論，積極宣傳柔性引進(jìn)人才在我省建功立業(yè)的事跡和經(jīng)驗，對我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中做出突出貢獻(xiàn)的，進(jìn)行表彰和獎勵，激發(fā)廣大人才創(chuàng)業(yè)成才、成就事業(yè)的積極性，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的社會輿論環(huán)境。 第13頁 共13頁
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