把習(xí)作指導(dǎo)貫穿于組元學(xué)習(xí)的過程中-資料下載頁
2024-09-30 21:49本頁面
【正文】 現(xiàn)了淘氣包的特點。通過白凈、靈活、細柔的手指的描寫，表現(xiàn)了媽媽手巧的特點，通過眉毛擰成疙瘩，額上沁出汗珠的神情描寫，表現(xiàn)了護士為了病人的健康而不顧惜自己的忘我精神。學(xué)生將生活中觀察到的人物憑借外貌的描寫，突出了人物的特點。 所有的描寫方法都是為表現(xiàn)人物特點服務(wù)的。這樣整組元課文教下來，孩子們真切地體驗到了人物的動作、語言、外貌……的描寫表現(xiàn)了人物的特點。這樣將難點分散在了整組元課文學(xué)習(xí)的過程中。 三、習(xí)作課上，集中指導(dǎo) 以組元的訓(xùn)練點為中心，分解難點；將點滴寫作指導(dǎo)滲透在整組課文學(xué)習(xí)的全過程中，結(jié)合例文對學(xué)生分層指導(dǎo)，分散習(xí)作的難點；習(xí)作課上，根據(jù)習(xí)作要求集中指導(dǎo)的有效做法。等到學(xué)生最后寫整篇文章時，教師再提醒學(xué)生選擇典型事例，抓住人物的外貌、語言、動作、心理，通過環(huán)境渲染……來表現(xiàn)人物的特點時，就不再是空話和套話了，而課堂上的這些引導(dǎo)也便成了扎扎實實的做法?？芍^是訓(xùn)練點滴在前，習(xí)作水到渠成。 責(zé)任編輯梁媛 第5頁 共5頁
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