當(dāng)前農(nóng)村矛盾糾紛調(diào)解相關(guān)法規(guī)-資料下載頁
2025-09-21 21:01本頁面
【正文】 紛有隱患，落實責(zé)任人。對突出的問題及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）領(lǐng)導(dǎo)匯報。 三、矛盾糾紛調(diào)處回訪制度 調(diào)解各類矛盾糾紛必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準繩。 調(diào)解矛盾糾紛實行所長負責(zé)制，各司法員負責(zé)聯(lián)系一個調(diào)解點。 一般民間矛盾糾紛應(yīng)在受理后一個月內(nèi)調(diào)解終結(jié)， 特別復(fù)雜疑難的案件，可以延長一個月。 民間矛盾糾紛調(diào)解程序必須嚴格執(zhí)行《人民調(diào)解工作若干規(guī)定》。 每起矛盾糾紛調(diào)解后應(yīng)跟蹤回訪。 四、信訪工作制度 認真接待和處理好人民群眾來信來訪，做到件件有著落，事事有結(jié)果。 對上級交辦的信訪案件，高度重視，深入調(diào)查，依據(jù)法規(guī)，妥善辦理，并及時答復(fù)信訪人和上報處理結(jié)果。 堅持定期排查信訪矛盾，積極化解苗頭性、傾向性問題，做到信訪隱患底數(shù)清楚，化解矛盾及時有力。 著力解決重點、疑難案件，嚴格實行領(lǐng)導(dǎo)包村包案，切實解決實際問題，有效穩(wěn)定信訪人情緒。 充分發(fā)揮信訪網(wǎng)絡(luò)作用，層層建立責(zé)任制，做到小案不出村、組，大案不出鎮(zhèn)、街道。重大案件上下協(xié)調(diào)、左右聯(lián)動，努力將矛盾化解在基層，消除在萌芽狀態(tài)。 第五篇：矛盾糾紛調(diào)解總結(jié)秦家小學(xué)矛盾糾紛、信訪工作總結(jié) 為了維護校園的安全和穩(wěn)定，及時化解和消除不安全、不穩(wěn)定、不文明的因素，推進平安校園建設(shè)，根據(jù)縣教育局有關(guān)全力推進社會矛盾糾紛大調(diào)解活動工作方案，結(jié)合學(xué)校實際，因地制宜的開展工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：龔曉紅校長副組長：范開華 成員：張黔、羅素珍、吳俊潘 二、制定了目標任務(wù) 堅決防范發(fā)生危害社會穩(wěn)定的重大政治事件有效調(diào)解，校園內(nèi)各類社會矛盾，防止各類校園矛盾糾紛演變?yōu)槿后w性事件或刑事犯罪案件，維護學(xué)校的和諧穩(wěn)定。 三、制定了工作要求 堅持“穩(wěn)定壓倒一切”的方針，堅持把“事要解決”作為矛盾糾紛排查活動的重中之重堅持力量下沉，有效疏通民意渠道，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。堅持抓早、抓小、抓苗頭的原則，強化不穩(wěn)定因素排查，有效化解矛盾事件。堅持法要管用，有效解決纏訪事件。堅持活動結(jié)束后機構(gòu)不散、人員不散、工作不停，有效確保有關(guān)人員滿意。堅持信息暢通和及時報送，努力創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定、安全的校園環(huán)境。 四、確定了工作主題“盡職盡責(zé)，熱情服務(wù)”，變上訪為下訪，主動熱情服務(wù)群眾、家長，力爭把各類涉教矛盾糾紛化解在校內(nèi)，確?！靶∈虏怀鲂?、大事不出鎮(zhèn)?！? 五、確定了工作原則 堅持責(zé)任明確、統(tǒng)籌兼顧原則；堅持求同存異、妥善解決原則；堅持事要解決、法要管用、矛盾化解、群眾滿意原則；堅持有話就說、有怨就訴有難就解、有事就辦的原則。 六、工作措施 一是將社會矛盾糾紛大調(diào)解與重建成果鞏固提升相結(jié)合。二是將社會矛盾與環(huán)境衛(wèi)生大整治相結(jié)合。進一步加大校園環(huán)境綜合整治工作力度，將在環(huán)境綜合整治工作中出現(xiàn)主責(zé)任不清、推諉扯皮等矛盾糾紛理順、分清，著力解決，不斷完善。 三是將社會矛盾糾紛大調(diào)解與感恩相結(jié)合，繼續(xù)深化校園感恩教育系列活動，深化“小手牽大手”活動內(nèi)涵，讓師、生、家長在活動中受到教育，逐漸將各種怨氣、矛盾糾紛轉(zhuǎn)化到知恩于心，感恩于行上來。 四是將社會矛盾糾紛大調(diào)解與環(huán)境凈化相結(jié)合。全面摸排校園內(nèi)可能仇視危害社會的重點人員、執(zhí)意上訪人員、“法輪功”“門徒會”等邪教組織人員，逐一落實管控措施，及時上報相關(guān)信息。 五是將社會矛盾糾紛大調(diào)解與掛包幫活動相結(jié)合。對學(xué)校內(nèi)疏理出的問題矛盾，實行校領(lǐng)導(dǎo)包教師、教師包學(xué)生機制，形成做到每個問題（矛盾）有人管、有人參與、有人解決、層層負責(zé)的工作格局。 七、工作成效及經(jīng)驗 通過秦家小學(xué)“社會矛盾糾紛大調(diào)解”工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極努力工作，學(xué)校沒有出現(xiàn)大的糾紛和矛盾，分析其中的工作策略，主要包括以下幾方面： 平時加強對廣大師生的思想教育，包括感恩教育、法制教育、社會主義價值觀教育。 強調(diào)理性愛國，正確對待“中日”關(guān)系。 加強對各類不和諧事件的防控工作，努力將其化解在萌芽狀態(tài)。 加強學(xué)校與村組、家長、派出所等的溝通協(xié)調(diào)，共同力保學(xué)校平安和諧。 八、工作中存在的不足。學(xué)校應(yīng)將“小手牽大手”活動持久深入的開展下去，讓學(xué)校積極、正確的教育影響周邊地區(qū)，為創(chuàng)設(shè)“和諧平田”貢獻自己的一份力量。 九、下階段工作打算 根據(jù)上級相關(guān)部門的要求，進一步明確機構(gòu)人員職責(zé)，加強對各類矛盾事件的預(yù)防，力爭將糾紛化解在萌芽狀態(tài)。 加強對學(xué)生的思想教育，充分發(fā)揮學(xué)校的宣傳作用，深化“小手牽大手”活動。 第20頁 共20
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