崗位技能綜合測評總結[大全5篇]-資料下載頁
2025-09-21 20:22本頁面
【正文】 們的積極配合。在每一次通知下來的時候要求同學做好一些工作，盡管時間緊急，大家都能夠積極的配合，按時上交證明材料等，讓我們的工作順利展開。 從此次測評工作中，我們也得到了一些經(jīng)驗，比如班主任張老師讓同學們填寫了兩次草表，并讓測評小組試著評定，找出了測評工作中的一些問題，為后來正式測評提供了借鑒，防止到時出現(xiàn)的混亂與錯誤。 總之，一學年以來，在學生綜合素質評價的過程中，有收獲也有不足，我堅信只要堅持不懈、鍥而不舍，一定會得到滿意的結果。 附：本次測評評優(yōu)評獎名單： 院勵志獎學金：徐悅、鄭丹丹、李露 院應有獎學金：程菊艮 院一等獎學金：方旭、王蘭萍、陳雨 院二等獎學金：李楊瑞、吳珊珊、王莉、周濤、陳群 院三等獎學金：王亞瓊、徐興、李靜、于露、胡靜、何美伊、陳美玲優(yōu)秀班干：李艷、徐悅、方旭 三好學生：李靜、陳美玲、周喬也、張明敏、方旭、吳珊珊優(yōu)秀團干：王亞瓊 第五篇：綜合測評總結2017年—2018年建筑工程學院學生綜合素質測評總結 綜合素質評價是“三合一”學生管理模式的重要組成部分，是全面反映學生發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措。我院在接到上級關于學生綜合素質測評方案之后，認真領會其內涵，依據(jù)建筑工程學院的實際情況形成自己的方案并進行認真評價?，F(xiàn)作如下匯報： 一、加強領導、健全機構 每月組織輔導員召開綜合測評小組組員評選和互評活動，每周輔導員組織召開一次班干部會議，完善組織管理架構，健全監(jiān)管機制； 組建學習分會監(jiān)管部門，實行輪班值班制度，對每天各班級到課情況進行匯總，數(shù)據(jù)實時統(tǒng)計到學院書記手中； 二、達成共識、全員參與 以對學生發(fā)展負責的態(tài)度認真完成好評價，以此有效地促進綜合素質測評小組組委委員的發(fā)展。通過宣傳教育，讓每位組員關注測評工作，全員參與到測評工作當中，并做到認真、準確、公正、公平。 三、細化方案、綜合評價 在落實學校領導對學生綜合測評要求同時對具體評價提出這樣的要求： 學生自評。提供個人實證材料，對照獎勵加分和處分扣分項完善個人評分，要求輔導員每月組織全班同對照評價細則在校集中完成自我評價，完成電子檔和紙質版的加力加分和處分扣分表。 。集中組織各組委委員學習互評評價標準，做到每個同學全面理解評價內容，加強相互監(jiān)督、考勤以及警示，做到檢查學生遲到、早退、曠課記錄公正公平。 。做好學年給家長的一封信，評價考慮綜合全面，包括在校到課情況，早訓升旗到訓情況，違規(guī)違紀情況，獎勵加分情況以及與老師同學們相處情況等等作出評價。 四、加強督查，實時監(jiān)控匯總 每周組織輔導員檢查到課情況相對較差班級的班會開展情況，每周匯總檢查一次每個班級的周考勤情況，每半個月檢查匯總考勤表，每周檢查異動學生的談話記錄和處理材料并作出下一步部署，嚴肅遏制曠課遲到晚歸等違紀的苗頭。 五、及時匯總、認真反思 通過這段時間的工作，綜合測評工作并不復雜，但它關乎與學生身心發(fā)展，是對每個學生的公正定位。但在工作中，我們也存在許多值得思考的問題。如： 我們學校規(guī)模大，學生多，每年的學生綜合素質測評工作量大、任務重，如何在保證不影響其他工作正常開展的前提下圓滿完成素質測評工作，將素質測評工作融合到學校的日常教育、教學工作中，還有待我們進一步研討與落實。 盡管我們在工作中已經(jīng)做了大量的宣傳，但還是有部分家長和學生不理解，認為是加重了學生的課業(yè)負擔，如何在工作中消除這種觀念也有待我們思考。 在測評工作中，我們也確實遇到部分學生，文化課成績相當優(yōu)秀，但在測評項目上相對落后，如何在今后的工作中減少這種現(xiàn)象的存在，讓這部分學生能得到全面發(fā)展，也是我們日后思考與落實的一個重要方面。 學生綜合素質測評紙質化運作對環(huán)境和資源造成一定的鋪張浪費，希望早日實行智能化運作。 建筑工程學院 二0一七年十二月二十八日 第17頁 共17
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