20xx五年級語文教案——我們?nèi)ヂ眯?資料下載頁
2024-09-30 16:54本頁面
【正文】 最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段，想一想他的奇還表達在哪里 這本書奇在哪里 1小結(jié)。 〔點評：這一環(huán)節(jié)采用先扶后放，由引導到探究，對學生進行學習方法的指導，培養(yǎng)了學生的自學能力?！? 8 〔四〕總結(jié)全文 現(xiàn)在你知道課題為什么說是閱讀大地的徐霞客了嗎 〔點評：待學生深入理解課文后，再回歸課題領悟它的含義。〕 關于徐霞客奇人、奇事的故事很多，大家還知道哪些 〔點評：培養(yǎng)學生收集資料、整理資料及借 助資料理解課文的能力?！? 〔五〕布置作業(yè) 附板書設計： 不求功名，立志考察探險閱讀大地的徐霞客不畏艱險，毅力超凡 〔奇人〕求真求實，鍥而不舍 成就千古奇書 總評： 本課的閱讀教學由教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學的思路，貫穿以學為主的思想，尊重學生的認識規(guī)律和獨特體驗。不搞條分縷析的講解，而是在學生充分預習查閱資料的根底上從文章整體入手，自主閱讀，整體感知；然后抓住關鍵局部的重點詞句理解內(nèi)容，先扶后 9 放，再回到全文，最后發(fā)散性的問題拓展了學生的思路，學生也在閱讀實踐中學會了閱讀。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕五年級語文教案 —— ?我們?nèi)ヂ眯?? 教材分析 這是篇寫人的記敘文 〔 2〕在許多讀書人奉行兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的年代，徐霞客特立獨行，本著求真求實的科學態(tài)度，實踐了讀萬卷書，行萬里路，從而證明了實踐出真知的道理 〔 3〕課文通過徐霞客克服種種困難，證明長江的源流不是岷江而是金沙江的事例，及第 5 自然段中列舉的兩個簡短事例，對此品質(zhì)做了具體說明
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