【正文】 質(zhì)量的校園文化活動為手段來打造高品位的校園文化。 一、高校校園文化活動的開展機制 本文從素質(zhì)教育運行的幾大機制為依據(jù)構建了高校校園文化活動開展的四大機制：約束機制、保障機制、動力機制、激勵機制。高校校園文化活動的開展機制可理解為在開展高校校園文化活動時，其內(nèi)在相互聯(lián)系相互影響的運行方式，它們?nèi)诤蠟橐粋€有機的整體，對于開展高校校園文化活動起著或約束、或保障、或制約、或激勵的作用。 約束機制。根據(jù)約束機制本身內(nèi)涵以及高校校園文化活動這一殊對象，本文將開展高校校園文化活動的約束機制分為：規(guī)則約束、組織約束和文化約束三個方面。規(guī)則約束是指個高校對于開展校園文化活動的各項規(guī)定制度；組織約束是指個高校在開展校園文化活動時的組織要求等；文化約束是指個高校在組織開展校園文化活動時學校的文化形態(tài)約束。 保障機制。高校校園文化活動的保障機制，是指高為校校園文化活動的開展提供必要的條件。它主要包括一下兩點：一是制度保障，即高校要建立健全校園文化活動開展的相關制度。二是物質(zhì)保障，即要保證高校學生活動的經(jīng)費和設施等達到一定的標準。 動力機制。要提高活動的運行效率，就需要認真研究調(diào)動人們參加活動的積極性，即動力機制問題。調(diào)動人的積極性就要從物質(zhì)和精神兩個方面入手。通過對動力的開發(fā)和轉化，帶動參與人這一子系統(tǒng)的能動性運作，從而推動整體系統(tǒng)運行。 激勵機制。所謂激勵就是組織通過設計適當?shù)耐獠开劤晷问胶铜h(huán)境因素，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通來激發(fā)、引導、保持和規(guī)劃組織成員的行為，以有效地實現(xiàn)組織及其成員個人目標的系統(tǒng)活動。據(jù)此，本文將開展校園文化活動的激勵機制分為激發(fā)、引導、評價和分配和反饋五個環(huán)節(jié)。激發(fā)是在物質(zhì)和精神的雙重驅動模式下激起學生的能動性參與；引導就是對活動的開展 進行有效的指導；評價，即對活動效果予以價值判斷；分配是指按照一定的程序將活動資源分配給組織和個人；反饋即對評價結果分析后對激勵手段、標準等進行及時的調(diào)整，使其更加合理公正。 二、高校校園文化活動的現(xiàn)狀 蘇聯(lián)教育家家蘇〃狀霍姆林斯基曾說過這樣一句話?！坝脤W生創(chuàng)造的周圍情境，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一?！彼刭|(zhì)教育作為其實踐語正在全面推進，校園文化活動也在如火似荼地進行。但目前，在高校校園文化活動的開展中也存在著一些問題。本文下面以校園文化活動的開展機制為切入點對現(xiàn)在校園文化活動存在的問題進行探究。 首先，約束力度不到位。雖然在高校校園文化活動的設臵過程中，培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強的創(chuàng)新性人才一直是人們追求的理念。但在實際中可以發(fā)現(xiàn)，關于校園文化活動的規(guī)定制度卻一直停留在盲目地喊口號、走形式的層面上。這一點值得我們深思。另外，從組織約束機制的角度來看，現(xiàn)在高校校園文化活動的組織系統(tǒng)性差，組織結構的不科學性等問題導致活動缺乏系列化和程序化，嚴重影響了高校校園文化活動的重要作用。同時，文化活動的低水平形態(tài)不但沒能促進高校校園文化活動的開展，相反，卻在很大程度上阻礙了高校校園文化活動的開展。 其次，保障機制缺失。近年來，隨著高校的擴招，大學生的數(shù)量越來越大，龐大的人員基數(shù)在很大程度上影響了對高校校園文化活動的投入，包括物質(zhì)上的，也包括精神上的。這些表現(xiàn)在高校校園文化活動的經(jīng)費投入不足和活動設施的缺乏。軟硬件設施的缺乏在一定程度上影響了學生的活動參與量。軟件方面也存在嚴重的支持不足。 再次，動力與激勵機制不健全。從校園文化活動的參與度可以看出動力源的開發(fā)不足導致了活動參與率低下。同時，在激勵機制的引導、評價和反饋環(huán)節(jié)存在嚴重的問題。如不當?shù)男麄骱洼浾搶虻姆绞骄椭铝艘龑C制的無效。對于學生活動的成果，過于注重物質(zhì)方面的獎勵而忽略其在精神方面的榜樣作用。在反饋方面，我們往往可以看到很多學生“為了活動而活動”，無論是校方還是主辦方在活動進行過程中并未能做到及時的反饋，從而導致了學生在參加活動時的盲目和活動后沒有太大的收獲。 三、如何開展好高校校園文化活動 高校校園文化活動是提高大學生素質(zhì)的有效手段，要充分發(fā)揮校園文化活動還需要從以下五個方面采取措施。 建立健全有關高校校園文化活動的相關規(guī)定和制度，同時加大執(zhí)行力度，充分發(fā)揮規(guī)則約束機制。 加強完善校園文化活動的領導組織機構。學校的相關領導部門以及活動組織應該高度重視組織機制的構建與運用，充分發(fā)揮起應有的組織作用，保證校園文化有序、有效開展。 樹立品牌意識，打造高品位校園文化。校園文化的形態(tài)與校園文化活動有密 切的關系。校園文化決定了校園文化活動的開展；另一方面，校園文化活動又在一定程度上促進著校園文化的形成與發(fā)展。因此要重視校園文化對于校園文化活動開展的積極意義。 加大校園文化活動的投入，為活動的開展創(chuàng)造優(yōu)良條件。就目前的狀況來看，加大校園文化活動的投入主要要求解決包括經(jīng)費、場地以及設施方面的問題。充分運用保障機制保證校園文化活動的開展。 提高學生參加校園文化活動的積極性。既要運用動力機制提高學生活動的參與度，又要充分發(fā)揮激勵機制的作用提升學生的興趣。當然，這兩項機制也要對活動本身的改進與完善。 與此同時也要注意，上述改進措施雖然只是從校園文化活動開展的四大機制入手，但同時也包含了對于活動本身的改善，包括對活動合理性、價值性以、多樣性、創(chuàng)新性等多方面的改進與完善。 參考文獻 鄭學寶， 。2014 第27頁 共27