【正文】 質(zhì)量的校園文化活動為手段來打造高品位的校園文化。 一、高校校園文化活動的開展機(jī)制 本文從素質(zhì)教育運(yùn)行的幾大機(jī)制為依據(jù)構(gòu)建了高校校園文化活動開展的四大機(jī)制：約束機(jī)制、保障機(jī)制、動力機(jī)制、激勵機(jī)制。高校校園文化活動的開展機(jī)制可理解為在開展高校校園文化活動時(shí)，其內(nèi)在相互聯(lián)系相互影響的運(yùn)行方式，它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)的整體，對于開展高校校園文化活動起著或約束、或保障、或制約、或激勵的作用。 約束機(jī)制。根據(jù)約束機(jī)制本身內(nèi)涵以及高校校園文化活動這一殊對象，本文將開展高校校園文化活動的約束機(jī)制分為：規(guī)則約束、組織約束和文化約束三個(gè)方面。規(guī)則約束是指個(gè)高校對于開展校園文化活動的各項(xiàng)規(guī)定制度；組織約束是指個(gè)高校在開展校園文化活動時(shí)的組織要求等；文化約束是指個(gè)高校在組織開展校園文化活動時(shí)學(xué)校的文化形態(tài)約束。 保障機(jī)制。高校校園文化活動的保障機(jī)制，是指高為校校園文化活動的開展提供必要的條件。它主要包括一下兩點(diǎn)：一是制度保障，即高校要建立健全校園文化活動開展的相關(guān)制度。二是物質(zhì)保障，即要保證高校學(xué)生活動的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。 動力機(jī)制。要提高活動的運(yùn)行效率，就需要認(rèn)真研究調(diào)動人們參加活動的積極性，即動力機(jī)制問題。調(diào)動人的積極性就要從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面入手。通過對動力的開發(fā)和轉(zhuǎn)化，帶動參與人這一子系統(tǒng)的能動性運(yùn)作，從而推動整體系統(tǒng)運(yùn)行。 激勵機(jī)制。所謂激勵就是組織通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐獠开劤晷问胶铜h(huán)境因素，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通來激發(fā)、引導(dǎo)、保持和規(guī)劃組織成員的行為，以有效地實(shí)現(xiàn)組織及其成員個(gè)人目標(biāo)的系統(tǒng)活動。據(jù)此，本文將開展校園文化活動的激勵機(jī)制分為激發(fā)、引導(dǎo)、評價(jià)和分配和反饋五個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)是在物質(zhì)和精神的雙重驅(qū)動模式下激起學(xué)生的能動性參與；引導(dǎo)就是對活動的開展 進(jìn)行有效的指導(dǎo)；評價(jià)，即對活動效果予以價(jià)值判斷；分配是指按照一定的程序?qū)⒒顒淤Y源分配給組織和個(gè)人；反饋即對評價(jià)結(jié)果分析后對激勵手段、標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，使其更加合理公正。 二、高校校園文化活動的現(xiàn)狀 蘇聯(lián)教育家家蘇〃狀霍姆林斯基曾說過這樣一句話。“用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情境，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！彼刭|(zhì)教育作為其實(shí)踐語正在全面推進(jìn)，校園文化活動也在如火似荼地進(jìn)行。但目前，在高校校園文化活動的開展中也存在著一些問題。本文下面以校園文化活動的開展機(jī)制為切入點(diǎn)對現(xiàn)在校園文化活動存在的問題進(jìn)行探究。 首先，約束力度不到位。雖然在高校校園文化活動的設(shè)臵過程中，培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的創(chuàng)新性人才一直是人們追求的理念。但在實(shí)際中可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)于校園文化活動的規(guī)定制度卻一直停留在盲目地喊口號、走形式的層面上。這一點(diǎn)值得我們深思。另外，從組織約束機(jī)制的角度來看，現(xiàn)在高校校園文化活動的組織系統(tǒng)性差，組織結(jié)構(gòu)的不科學(xué)性等問題導(dǎo)致活動缺乏系列化和程序化，嚴(yán)重影響了高校校園文化活動的重要作用。同時(shí)，文化活動的低水平形態(tài)不但沒能促進(jìn)高校校園文化活動的開展，相反，卻在很大程度上阻礙了高校校園文化活動的開展。 其次，保障機(jī)制缺失。近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量越來越大，龐大的人員基數(shù)在很大程度上影響了對高校校園文化活動的投入，包括物質(zhì)上的，也包括精神上的。這些表現(xiàn)在高校校園文化活動的經(jīng)費(fèi)投入不足和活動設(shè)施的缺乏。軟硬件設(shè)施的缺乏在一定程度上影響了學(xué)生的活動參與量。軟件方面也存在嚴(yán)重的支持不足。 再次，動力與激勵機(jī)制不健全。從校園文化活動的參與度可以看出動力源的開發(fā)不足導(dǎo)致了活動參與率低下。同時(shí)，在激勵機(jī)制的引導(dǎo)、評價(jià)和反饋環(huán)節(jié)存在嚴(yán)重的問題。如不當(dāng)?shù)男麄骱洼浾搶?dǎo)向的方式就致了引導(dǎo)機(jī)制的無效。對于學(xué)生活動的成果，過于注重物質(zhì)方面的獎勵而忽略其在精神方面的榜樣作用。在反饋方面，我們往往可以看到很多學(xué)生“為了活動而活動”，無論是校方還是主辦方在活動進(jìn)行過程中并未能做到及時(shí)的反饋，從而導(dǎo)致了學(xué)生在參加活動時(shí)的盲目和活動后沒有太大的收獲。 三、如何開展好高校校園文化活動 高校校園文化活動是提高大學(xué)生素質(zhì)的有效手段，要充分發(fā)揮校園文化活動還需要從以下五個(gè)方面采取措施。 建立健全有關(guān)高校校園文化活動的相關(guān)規(guī)定和制度，同時(shí)加大執(zhí)行力度，充分發(fā)揮規(guī)則約束機(jī)制。 加強(qiáng)完善校園文化活動的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門以及活動組織應(yīng)該高度重視組織機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)用，充分發(fā)揮起應(yīng)有的組織作用，保證校園文化有序、有效開展。 樹立品牌意識，打造高品位校園文化。校園文化的形態(tài)與校園文化活動有密 切的關(guān)系。校園文化決定了校園文化活動的開展；另一方面，校園文化活動又在一定程度上促進(jìn)著校園文化的形成與發(fā)展。因此要重視校園文化對于校園文化活動開展的積極意義。 加大校園文化活動的投入，為活動的開展創(chuàng)造優(yōu)良條件。就目前的狀況來看，加大校園文化活動的投入主要要求解決包括經(jīng)費(fèi)、場地以及設(shè)施方面的問題。充分運(yùn)用保障機(jī)制保證校園文化活動的開展。 提高學(xué)生參加校園文化活動的積極性。既要運(yùn)用動力機(jī)制提高學(xué)生活動的參與度，又要充分發(fā)揮激勵機(jī)制的作用提升學(xué)生的興趣。當(dāng)然，這兩項(xiàng)機(jī)制也要對活動本身的改進(jìn)與完善。 與此同時(shí)也要注意，上述改進(jìn)措施雖然只是從校園文化活動開展的四大機(jī)制入手，但同時(shí)也包含了對于活動本身的改善，包括對活動合理性、價(jià)值性以、多樣性、創(chuàng)新性等多方面的改進(jìn)與完善。 參考文獻(xiàn) 鄭學(xué)寶， 。2014 第27頁 共27