【導(dǎo)讀】泰安）地球上種類繁多的植物可為人類提供賴以生存的兩種基本物質(zhì)，這兩種物。鹽城）“檢驗綠葉在光下制造有機物”的第一步是將植物放在黑暗處一晝夜，其主。益陽）橡膠樹通過割皮可獲得橡膠制品的原料﹣﹣白色乳汁狀的液體．若右圖表。鹽城）如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖．其中。日照）實驗中，將暗處理后枝條的甲葉片主葉脈切斷，乙葉片用黑紙片兩面遮住。菏澤）下列有關(guān)實驗觀察的做法，正確的是（）。泉州）驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗中，葉片隔水加熱脫去葉綠素的溶液是。南通）下列實驗裝置中，能迅速、安全地使葉片的顏色退去的是（）。泉州）云南某地大量紅豆杉因樹皮被剝，致使樹木死亡．這是因為樹皮中有輸送。泰安）岱廟里的千年古樹，有的樹心已經(jīng)朽爛，變成空心洞．可是，這樣的古樹。德州）“愛護(hù)樹木，人人有責(zé)．”在樹干上亂刻亂劃會導(dǎo)致樹木死亡，其原因可能。⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙；

　　

【正文】 葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗；（ 4）綠；黃白；（ 5）藍(lán)；淀粉；光；（ 6）葉綠體． 點評： 綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題都是從這個實驗改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射 →幾小時后摘下葉 片 →酒精脫色 →漂洗，加碘液 →沖洗觀察葉色現(xiàn)象，并說出每一步驟的目的． 22．（ 2021?撫州）根據(jù)探究 “綠葉在光下制造淀粉 ”的實驗回答． （ 1）此實驗探究的問題是 綠葉在光下制造淀粉嗎？ ． （ 2）此實驗的變量是 光 ． （ 3）將暗處理過的天竺葵的一片葉 A是遮光部分， B 是見光部分（見圖），將植物放在陽光下照射 30 分種．然后摘下這片葉放在酒精中水浴加熱處理，用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，其中變藍(lán)色的是 B ．此實驗說明了綠葉只能在光下產(chǎn)生 淀粉 ． 考點 ： 綠色植物在光下制造有機物的實驗． 41 22676 分析： 解此題考查葉片在光下制造淀粉的實驗．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．解題的關(guān)鍵是提出問題，制定計劃包括確定實驗變量、設(shè)置對照實驗． 解答： 解：該實驗的方法步驟：暗處理 →部分光照 →光照 →摘下葉片 →酒精脫色 →漂洗加碘→觀察顏色 →分析現(xiàn)象，得出結(jié)論． （ 1）提出問題：綠葉在光下制造的是淀粉嗎？嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題． （ 2）做出假設(shè)：綠葉在光下制造淀粉，將暗處理過的天竺葵的一片葉部分的上下兩面遮光的目的是做對照實驗 ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉，設(shè)計照光和不照光兩種環(huán)境，控制變量光為惟一不同，其他條件都相同，對研究對象有影響的因素是光，此實驗的變量是光． （ 3） A是遮光部分， B 是見光部分．用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液染色，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色變化，遮光部分不變藍(lán)色，見光部分變藍(lán)色，淀粉遇碘變藍(lán)．結(jié)論：葉片見光部分進(jìn)行光合作用制造淀粉，此實驗說明了綠葉只能在光下產(chǎn)生淀粉． 故答案為：（ 1）綠葉制造淀粉需要光嗎？（ 2）光；（ 3） B；淀粉 點評： 綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要 考點，很多中考試題都是從這個實驗改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分光照 →光照 →摘下葉片 →酒精脫色 →漂洗加碘 →觀察顏色，并說出每一步驟的目的． 23．（ 2021?牡丹江） “綠葉在光下制造有機物 ”實驗，實驗的步驟包括： ①暗處理 ②選葉遮光 ③酒精脫色 ④清水沖洗 ⑤滴加碘液 ⑥觀察變化 （ 1）酒精脫色時為什么要隔水加熱？ 防止酒精燃燒發(fā)生危險 ． （ 2）滴加碘液的目的是檢驗光合作用制造的有機物是什么？ 淀粉 ． 考點 ： 綠色植物在光下制造有機物 的實驗． 4122676 分析： 此題考查的是綠葉在光下制造有機物（淀粉）的實驗．實驗要點：一是驗證淀粉是光合作用的產(chǎn)物，利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán)；二是探究光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，實驗中主要采用對照的實驗方法． 解答： 解：該實驗的方法步驟： ①暗處理 →②部分遮光后光照 →摘下葉片去掉黑紙片 →③酒精脫色 →④漂洗 →⑤滴加碘液檢驗 →⑥沖掉碘液觀察葉色． （ 1） ③酒精脫色：光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀 察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險． （ 2）向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉． 故答案為：（ 1）防止酒精燃燒發(fā)生危險； （ 2）淀粉． 點評： 綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題都是從這個實驗改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射 →幾小時后摘下葉片 →酒精脫色 →漂洗，加碘液 →沖洗觀察葉色現(xiàn)象，并說出每一步驟的目的． 24．（ 2021?寧波）一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活（如圖甲）．小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活．通過查資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無機鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機物能通過韌皮部中的篩管向下輸送．木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示．經(jīng)思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān)． 為了驗證小科的猜想，可將生理狀況相似的 20 株月季分成五組，設(shè)計了下表所示的實驗：（處理方法和位置如圖乙、圖丙所示．云母片能阻斷物質(zhì)的運輸．） 組別 笫一組 第二組 第三組 第四組 ． 第五組 處理 方法 A處韌皮部環(huán)割 B 處韌皮部環(huán)割 A處木質(zhì)部切斷并插入云母片（不影響韌皮部功能） B 處木質(zhì)部切斷并插人云母片（不影響韌皮部功能） 不作 處理 （ 1）月季吸收水分的主要器官是 根 ，當(dāng)細(xì)胞液的濃度 大于 周圍土壤溶液的濃度時，細(xì)胞就吸水． （ 2）若按以上信息判斷，一段時間后月季植株一定死亡的實驗組有 第二組、第四組 （填組別）． 考點 ： 篩管的位置和對有機物的運輸；根對水和無機鹽的吸收；植物細(xì)胞的吸水、失水． 4122676 分析： 此題考查的是根對水分的吸收和導(dǎo)管篩管的位置功 能．可以從根適于吸收的特點、根吸水的原理、導(dǎo)管篩管的位置功能方面來切入． 解答： 解：（ 1）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，擴大了根的吸水面積，是吸收水分和無機鹽的主要部位．植物細(xì)胞吸水的原理是：當(dāng)細(xì)胞液濃度大于周圍水溶液濃度時，植物細(xì)胞吸水；當(dāng)植物細(xì)胞液濃度小于周圍水溶液濃度時，植物細(xì)胞失水．篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道． （ 2）篩管是由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為 “篩孔 ”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔 彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．從 A處韌皮部環(huán)割， A處下面的葉進(jìn)行光合作用制造的有機物仍然可以通過篩管運輸?shù)礁?；而?B 處韌皮部環(huán)割，有機物的運輸通道篩管完全被割斷，葉制造的有機物不能運輸?shù)礁?，根不能進(jìn)行呼吸獲得能量，時間長了就會死亡．根得不到有機物被餓死，最終導(dǎo)致樹木死亡． 導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個細(xì)胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上．從 A處木質(zhì)部切斷并插入云母片（不影響韌皮部功能），根吸收的 水仍然能通過導(dǎo)管運輸?shù)?A處下面的葉片，只是 A處上面的葉片得不到水，因此只有 A處上面的部分死亡，而整株月季不會死亡；但是從 B 處木質(zhì)部切斷并插人云母片（不影響韌皮部功能），運輸水分的導(dǎo)管整個被割斷， B 處上方等不到水，因此無法進(jìn)行光合作用，不也能生長，最終導(dǎo)致死亡． 故答案為： （ 1）根；大于； （ 2）第二組、第四組． 點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解導(dǎo)管、篩管的位置和功能． 25．（ 2021?懷化）劉銀杏同學(xué)在 “綠葉在光下制造淀粉 ”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決． （ 1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運 走耗盡，需把天竺葵放在 黑暗 中一晝夜． （ 2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置 對照 實驗．這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是 光照 ． （ 3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在 陽光 下幾個小時． （ 4）有清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有 淀粉 ． （ 5）這個實驗的結(jié)論是 綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉 ． 考點 ： 綠色植物在光下制造有機物的實驗． 4122676 分析： 解此題考查綠葉在光下制造淀粉的實驗．實驗要點：光合作用需要光、光合 作用制造淀粉．關(guān)鍵是確定實驗變量、設(shè)置對照實驗． 解答： 解：該實驗的方法步驟：暗處理 →部分遮光、光照 →摘下葉片 →酒精脫色 →漂洗加碘 →觀察顏色 →分析現(xiàn)象，得出結(jié)論． （ 1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存． （ 2）部分遮光、光照：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．是為了設(shè)置對照．此實驗中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位 是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用． （ 3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在陽光下幾個小時．讓綠葉在光下產(chǎn)生淀粉． （ 4）用水漂洗脫色葉片，為了便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)．向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉． （ 5）分析現(xiàn)象：葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán)，說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生，得出結(jié)論：綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉． 故答案為：（ 1）黑暗；（ 2）對照；光照 ；（ 3）陽光；（ 4）淀粉；（ 5）綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉． 點評： 綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題都是從這個實驗改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分遮光、光照 →摘下葉片 →酒精脫色 →漂洗加碘 →觀察顏色，并說出每一步驟的目的．