20xx人教版語(yǔ)文五上小苗與大樹(shù)的對(duì)話課件2-資料下載頁(yè)
2024-11-28 23:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。國(guó)時(shí)代魏、蜀、吳三國(guó)之間的軍事、政治斗爭(zhēng)?！端疂G傳》全書(shū)以描寫(xiě)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材，一百單八將，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾。《紅樓夢(mèng)》以賈、王、史、薛四大家族為背景，衰落的歷史命運(yùn)。西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。父不大管我，可是他不讓看閑書(shū)。案題材情節(jié)，宣揚(yáng)“懲惡揚(yáng)善”思想?！稘?jì)公傳》主要講述了濟(jì)公濟(jì)困扶危，懲治強(qiáng)梁，與為富不仁者作對(duì)的故事。昆口頭創(chuàng)作的評(píng)書(shū)，全書(shū)１２０回。貫通、古今貫通的人才。老提出的“文理貫通”。五十篇古文，這是最起碼的要求。結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分。別分別有什么特點(diǎn)？
【正文】 種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。 ③ 我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。 “起碼”即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩(shī)文積累的建議，并用“起碼”、“最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。 ?結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分別分別有什么特點(diǎn)？ 平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。 季老： 苗苗： 熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的充滿著尊敬崇拜。 朗 讀、 思考 后，品味題目的寓意： 表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”－苗苗；“大樹(shù)”－季羨林。 實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)?！靶∶纭迸c“大樹(shù)”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容。 回歸整體 作業(yè)： 聽(tīng)寫(xiě)第一課課后生字。 給下列形近字組詞。 峽（ ） 訪（ ） 滸（ ） 偏（ ） 俠（ ） 仿（ ） 許（ ） 編（ ） 給多音字（傳，將，綠）分別注音，組詞。 熟讀課文，并正確，流利地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)一遍。 采訪一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，列一份采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝? 布置作業(yè)
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