初中減負(fù)提質(zhì)心得體會_-資料下載頁
2025-09-19 20:54本頁面
【正文】 體文體活動不少于1小時(shí)。 三、提高老師素質(zhì) 教師承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生心智、道德、身體、能力發(fā)展的責(zé)任，是推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作的主要力量。只有建立教師培訓(xùn)提高的長效機(jī)制，不斷提高教師的工作能力、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，才能使“減負(fù)提質(zhì)”落到實(shí)處。應(yīng)把中小學(xué)教師培訓(xùn)納入教育發(fā)展的總體規(guī)劃，同步考慮、統(tǒng)籌安排、優(yōu)先發(fā)展。建立健全教師全員培訓(xùn)機(jī)制，讓所有在職教師，都要按照專業(yè)對口的原則，參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)。建立骨干評選和引領(lǐng)機(jī)制，組織骨干教師評選，形成爭先創(chuàng)優(yōu)機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，形成骨干引領(lǐng)、全面提高的機(jī)制。建立校本培訓(xùn)機(jī)制，推進(jìn)校本教研經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化為抓手，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推行教師集體備課制度，重視和加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升教育智慧，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 四、加強(qiáng)教育科學(xué)研究 “減負(fù)”之后，教學(xué)時(shí)間相對縮短，要在較少的時(shí)間內(nèi)完成并超過原定的目標(biāo)要求，必須加強(qiáng)教育科學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法。各級教研部門應(yīng)改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。要組織教師研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理，深人了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。 青少年是祖國的未來和希望。為了實(shí)現(xiàn)我國21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃的目標(biāo)，為了使青少年的學(xué)習(xí)和身心健康地成長，“減負(fù)與提質(zhì)”的意義不容岐解。 第7頁 共
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