20xx北師大版數(shù)學(xué)三下分一分(一)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-28 23:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】上來(lái)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義的。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)。的概念的一次擴(kuò)展。無(wú)論是在意義上，還是在讀。寫方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有著很大的差異。以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下良好的基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的整數(shù)知識(shí)，他們的年齡決定了其認(rèn)識(shí)事物。方式、方法進(jìn)行教學(xué)。的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。用過(guò)程中感受分?jǐn)?shù)的價(jià)值。在合作交流中體驗(yàn)與。同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)的自信心。多媒體課件、學(xué)具、正方形紙、實(shí)物及圖片等。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)分、涂、折、說(shuō)、練等直觀手段及。幫助學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。八字下面藏把刀。樣分才能最公平呢？一半可以用來(lái)表示。淘氣和笑笑每人分得這個(gè)蘋果的。份，陰影部分占這個(gè)（）的。填一填，說(shuō)一說(shuō)。下面的數(shù)是根據(jù)平均分成了多少份確定的。
【正文】 2 左圖中有○、△、□和 。 （ 1）（ ）的藍(lán)色部分等于它的 ？ 1 2 三角形和正方形 （ 2）（ ）的藍(lán)色部分大于它的 ？ 1 2 長(zhǎng)方形 圓 形 同學(xué)們真是太棒了，個(gè)個(gè)是闖關(guān)小勇士！為自己和伙伴們鼓掌加油吧！ 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、猜謎引出課題 二、動(dòng)手操作，探究新知 三、智勇大闖關(guān)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 四、反饋與總結(jié)，談一談收獲 同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么？ 像 、 、 、 …… 這樣的數(shù)都叫 分?jǐn)?shù) 。 1 2 1 4 2 4 3 4 讀作： 四分之三 3 4 分?jǐn)?shù)線 ：表示 平均分 分 母 ：表示 平均分成了多少份 分 子 ：表示 取了其中的多少份 寫分?jǐn)?shù)：先寫 分?jǐn)?shù)線 ，再寫 分母 ，最后寫 分子 。 讀分?jǐn)?shù)：先讀 分母 ，再讀 分之 ，最后讀 分子 。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、猜謎引出課題 二、動(dòng)手操作，探究新知 三、智勇大闖關(guān)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 四、反饋與總結(jié)，談一談收獲 五、布置作業(yè)，做游戲，師生再見(jiàn) 作業(yè)： 數(shù)學(xué)書第 55頁(yè) 4題寫在練習(xí)本上。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察我們的教室，找出一些可以用分?jǐn)?shù)表示的物體。（如：窗戶的一半、黑板的一半等） 請(qǐng)同學(xué)們回到家里找一找分?jǐn)?shù)，感受分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不在。 請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的實(shí)物和圖片，你能用分?jǐn)?shù)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 數(shù)學(xué)游戲： 找分?jǐn)?shù) 板書設(shè)計(jì)： 分一分（一） 3 4 …… …… …… 分子：表示取了其中的多少份 分母：表示平均分成了多少份 分?jǐn)?shù)線：表示平均分 讀作：四分之三 讀分?jǐn)?shù)：先讀分母，再讀分之，最后讀分子。 寫分?jǐn)?shù)：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。 1 2 像 ， ， ， …… 都是分?jǐn)?shù)。 2 4 1 4
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