【導(dǎo)讀】利,了解課文寫了什么事?是采用什么形式來寫的?冒昧寂寞和睦分析。患者受益匪淺年逾古稀。()課文中指國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī),有些人看后忌妒。()比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。()比喻生活中遇到的各種困難。()受到的益處非常多。()年歲超過七十。形容孤獨(dú),沒有伴侶。題目也作“尺短寸長(zhǎng)”。的東西相比就顯得長(zhǎng)。寞,不知怎么辦才好。柯巖在信中是如何幫助他解決這個(gè)問題的?人和睦相處、平等交流的好孩子。朋友的原因,引導(dǎo)張國(guó)強(qiáng)尋找自身不足。缺點(diǎn),才擁有越來越多的好朋友。這是信的主要部分。結(jié)尾的寫法,根據(jù)對(duì)象而定。其中,“此致”“祝你”等字眼,冒號(hào),寫完補(bǔ)充的話以后,再加上“又及”二字,“又及”后面加句號(hào)。要由省、市、縣,下角有六個(gè)小方格,應(yīng)在這里寫上寄信人的郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難的情況,郵局可以憑借這些信息,迅速地把信退還個(gè)寄信人,