20xx-20xx年人教版語文九年級上冊第四單元綜合測試題版-資料下載頁
2024-11-28 21:06本頁面
【導(dǎo)讀】是否存在____________創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?求真的態(tài)度，要靠實踐來____________事物的真相。我們今天對于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應(yīng)該____________虛心的態(tài)度。，對我的教育很大。，每讀一次都會覺得開卷有益。，案件的情節(jié)十分復(fù)雜，作案手段令人嘆為觀止。C.“事物的正確答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺的根深蒂固。，其說法做法令人深惡痛絕。雞聲茅店月，________________。讀史人明智，__________________，__________________，________________，____. ______________，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。___，遂許先帝以驅(qū)馳。對此我完全贊同。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而。這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓。因為葡萄壓榨機(jī)用來從葡萄中榨出汁，所。他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘、被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。
【正文】 600字； （ 4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 . 答案： 一積累與運用 . 7（略） .8．有淵博的學(xué)識，有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力。9． 發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。 10．因為只有不滿足于一個答案，才會不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造。 11．設(shè)問句。引起讀者的注意和思考。 .12．一個人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個有活 力的民族；一個國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達(dá)。 13．表示對正史的否定 14．①“這一類”指“埋頭苦干的人”等 ②“中國的脊梁”就是現(xiàn)在也未嘗少。 15．支柱（中堅、棟梁、支撐） “狀無宰相”指喻當(dāng)時能“公開的”國民黨反動政客及其御用文人 16． a一小撮中國反動派 b全體中國人 17．我們有并不失掉自信力的中國人在 中國人失掉了自信力 18.. 19．從科學(xué)發(fā)展的歷史、實驗的過程、中國學(xué)生“大都偏向于理論而輕視實踐，偏于抽象的思維而不愿動手”的弱點這幾個方面來論述說明的。 20．舉 自己的例子是為了證明中國學(xué)生“大都偏向于理論而輕視實踐，偏于抽象的思維而不愿動手”這一觀點。 .21．第一層是第①句，第二層是②③句，第三層是④ — ⑦句，第四層是第⑧句 第一層承上啟下，點明格物致知精神的意義；第二層從研究學(xué)術(shù)和應(yīng)付今天的世界環(huán)境兩方面來具體論述其意義；第三層揭示格物致知精神的真正含義；第四層得出結(jié)論，提出希望。 22．這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想像力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。 23．示例：應(yīng)克服只空想只動腦而不動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣；克服想當(dāng)然的毛 病，培養(yǎng)“知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。） 24． C 25． D 26． A、 B 27．（ 1）有一雙敏銳的眼睛。（ 2）有一個善于思考的腦子。（ 3）有敢于堅持探求真理的勇氣。
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