【正文】 格、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話進(jìn)行自由主義的評論，這都是違背心存敬畏、手握戒尺的要求所致。在落實(shí)三實(shí)方面的差距，首先是制訂工作計(jì)劃因循既往工作套路、不計(jì)長遠(yuǎn)，執(zhí)行學(xué)校工作部署惰于結(jié)合部門實(shí)際、缺乏創(chuàng)造性，這是謀事不實(shí)。其次是執(zhí)行各項(xiàng)工作制度不力，工作中不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任、滿足于不出事，推進(jìn)工作的進(jìn)取盡頭不強(qiáng)、創(chuàng)新精神不足、上進(jìn)心懈怠等，這是創(chuàng)業(yè)不實(shí)。再次是對班子和部門在作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題采勸老好人的態(tài)度，心里清楚而嘴上不說、不敢主持公道，難以做到對組織、對同志忠誠老實(shí)，這是做人不實(shí)。 四、今后的努力方向和改進(jìn)措施 ，增強(qiáng)自身政治定力。 在繼續(xù)保持善于學(xué)習(xí)掌握黨的創(chuàng)新理論成果及其研究動態(tài)的做法基礎(chǔ)上，要針對自己理想信念不夠堅(jiān)定的問題，著重解決自己的世界觀問題。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系的過程中，要著重學(xué)習(xí)習(xí)系列重要講話精神，準(zhǔn)確把握黨的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，進(jìn)一步提高自己的政策理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)自己在思想上政治上行動上同黨中央保持一致、同包括學(xué)校黨委在內(nèi)的各級黨委保持一致的自覺性，進(jìn)一步確保自己在遵守黨的政治紀(jì)律方面點(diǎn)名合格。 ，提升自身服務(wù)意識和能力。 首先是在關(guān)心教師方面，力求兩個做到： 一是力求對教師在工作生活中的問題和困難做到及時掌握、及時過問、及時解決。 二是力求對教師普遍關(guān)注和反映強(qiáng)烈的實(shí)際問題做到盡早應(yīng)對、盡早研究、盡早解決。 其次是在聯(lián)系教師方面，重點(diǎn)做好兩個工作： 一是做好同教師的感情聯(lián)絡(luò)，善于同教師接觸結(jié)交，善于同教師溝通交流，善于同教師跌打滾爬。 二是做好對教研室情況的調(diào)查研究，既要注意傾聽教研室主任的意見，也要注意傾聽各學(xué)科帶頭人的意見，還要注意傾聽青年教師的意見，更要注意傾聽其他教師的意見，總之要傾聽所有教師的所有意見，對待教師的意見要真聽、細(xì)聽、廣聽。 再次是在服務(wù)教師方面，重點(diǎn)做好四件事情： 一是要注意用管理高校知識分子的辦法、而不是管理企業(yè)員工的辦法開展管理工作。 二是要對教師反映的問題作出適當(dāng)?shù)奶幚怼? 三是要就理論學(xué)習(xí)規(guī)劃和開展、提高學(xué)術(shù)研究水平和研究能力、評優(yōu)工作辦法等方面的工作，廣泛征求教師的意見和建議。 四是要在部門作風(fēng)建設(shè)上敢于和善于有作為，敢于和善于同不良風(fēng)氣和現(xiàn)象作斗爭，改進(jìn)和改善教師的工作環(huán)境。 ，在重實(shí)際、干實(shí)事、求實(shí)效上有作為。 （1）堅(jiān)決摒棄好人主義庸俗哲學(xué)，正確地開展批評和自我批評。對我來說，開展自我批評還不太困難，部門教師在這方面對我也比較認(rèn)可。困難的是開展批評。阻礙我解放批評精神的唯一因素是好人主義庸俗哲學(xué)。奉行好人主義庸俗哲學(xué)就是問題面前不說話、同事面前說好話、原則面前好說話，既誤黨害國、又誤政害民、更誤人害己，必須堅(jiān)決摒棄。正確地開展批評和自我批評，一是要在班子中完整準(zhǔn)確地理解民主集中制，既要堅(jiān)持充分民主，又要堅(jiān)持正確集中，也要堅(jiān)持在黨的紀(jì)律面前人人平等的前提下互相監(jiān)督、善于開展批評與自我批評，堅(jiān)持真理、修正錯誤。二是要在部門內(nèi)敢于批評，樹立正氣，抵制歪風(fēng)。 （2）開展理論學(xué)習(xí)，大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng)。首先是做好部門理論學(xué)習(xí)的規(guī)劃，對下學(xué)期理論學(xué)習(xí)如何同教學(xué)研究活動相結(jié)合、同國家政治生活的重大紀(jì)念活動相結(jié)合作出安排。其次是把組織教師開展理論學(xué)習(xí)活動經(jīng)?；?、制度化。 （3）強(qiáng)化制度執(zhí)行力度。在部門內(nèi)全面檢查與科研管理工作、資料室建設(shè)工作、網(wǎng)絡(luò)管理工作相關(guān)的規(guī)章制度，該廢即廢、該調(diào)即調(diào)，在制度真空該立即立。制度一經(jīng)確立，堅(jiān)決做到在制度面前人人平等，用制度管人、管事、管物。 （4）加強(qiáng)對部門教師學(xué)術(shù)研究活動的管理。最主要是做好兩個工作、一個探索。做好兩個工作，一是做好對教師開展學(xué)術(shù)研究活動的宏觀指導(dǎo)工作，引導(dǎo)教師按照自己的專業(yè)研究方向和個性化研究稟賦開展研究，引導(dǎo)教師及時掌握所研究所關(guān)注領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿動態(tài)。二是做好對在研課題的督促、檢查和指導(dǎo)工作。一個探索，就是開展對學(xué)術(shù)評價的探索活動。 （5）支持科研管理干事、資料管理員開展工作。主要是幫助他們處理好兼職管理工作和專職教學(xué)工作的關(guān)系，為他們的工作和發(fā)展提供必要的物質(zhì)的、制度的支持。 （6）正確認(rèn)識和學(xué)會處理為群眾服務(wù)與對上級負(fù)責(zé)的關(guān)系，努力增強(qiáng)立足實(shí)際創(chuàng)造性開展工作的本領(lǐng)。從本質(zhì)上說，服務(wù)好群眾就是對上級的高度負(fù)責(zé)，執(zhí)行好上級決策部署也是更好地實(shí)現(xiàn)對群眾的服務(wù)。但是，當(dāng)執(zhí)行上級基于全局考量和長遠(yuǎn)謀略的決策部署同處理群眾眼前利益相矛盾時，我們的認(rèn)識水平和工作能力就要面臨考驗(yàn)。在這種情況下，如果我們對上級決策部署不根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論和審察，一味盲目執(zhí)行，就不能防止出現(xiàn)毛主席所鄙夷的單純建立在lsquo。上級rsquo。觀念上的形式主義。毛主席說：為什么黨的策略路線總是不能深入群眾，就是這種形式主義在那里作怪。盲目地表面上完全無異議地執(zhí)行上級的指示，這不是真正在執(zhí)行上級的指示，這是反對上級指示或者對上級指示怠工的最妙方法。而反過來說，如果我們不具備大局觀念和全局意識、不學(xué)會正確處理保證上級政令暢通與立足實(shí)際創(chuàng)造性開展工作的關(guān)系，就不能防止出現(xiàn)習(xí)所痛斥的地方和部門保護(hù)主義、本位主義，就有可能上有政策、下有對策，在執(zhí)行上級決策部署上打折扣、做選擇、搞變通，這是黨的政治紀(jì)律所不允許的。正確處理為群眾服務(wù)與對上級負(fù)責(zé)的關(guān)系，既需要具有結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地落實(shí)上級決策部署的本領(lǐng)，又需要善于凝聚群眾共同蓄養(yǎng)戰(zhàn)略思維素養(yǎng)，具有引領(lǐng)群眾在貫徹上級決策部署意圖的過程中追求實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)利益的本事。反思自己在四風(fēng)方面的一些問題，諸如對教師反映的問題拖沓遲滯甚至消極應(yīng)付、工作創(chuàng)新精神不足和好人主義等，除世界觀方面的因素外，在很大程度上是自己對處理為群眾服務(wù)與對上級負(fù)責(zé)的關(guān)系缺乏認(rèn)識、缺乏本領(lǐng)所致，是自己在立足實(shí)際創(chuàng)造性開展工作方面本領(lǐng)不強(qiáng)所致。解決這個問題，是我今后增長領(lǐng)導(dǎo)能力、增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)水平的鎖鑰。 第24頁 共24