保護(hù)河湖活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁
2024-09-28 16:27本頁面
【正文】 理教育活動(dòng)中的率先垂范作用，引導(dǎo)小學(xué)生積極投身于保護(hù)河湖、珍惜生態(tài)的社會(huì)實(shí)踐，從自身做起，從身邊的小事做起，爭做河湖的保護(hù)者、文明生態(tài)的宣傳者、美好家園的建設(shè)者，著力培養(yǎng)小學(xué)生的河湖保護(hù)意識(shí)和涉水安全意識(shí)，為我市打造“水清岸綠，生態(tài)健康，自然優(yōu)美，人水和諧”作出新貢獻(xiàn)。 二、活動(dòng)對(duì)象 全體在校師生。 三、目標(biāo)任務(wù) 通過廣泛開展學(xué)生河湖保護(hù)管理教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生生態(tài)文明教育，自覺樹立保護(hù)美麗河湖、建設(shè)美好家園意識(shí)。主要開展“六個(gè)一”系列活動(dòng)： 。充分利用學(xué)校晨會(huì)契機(jī)，作一次國旗下的河湖保護(hù)管理教育宣傳講話。 。學(xué)校在校門口懸掛一條“保護(hù)美麗河湖，建設(shè)美好家園”的宣傳標(biāo)語。 。組織各班開展以“保護(hù)美麗河湖，建設(shè)美好家園”為主題的班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。 “珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。通過開展主題班隊(duì)會(huì)，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的河湖保護(hù)意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。 。堅(jiān)持以“保護(hù)美麗河湖，建設(shè)美好家園”為主題，組織開展小學(xué)生主題書信文化活動(dòng)。 “小手牽大手”活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校在生態(tài)文明教育和河湖保護(hù)管理教育中的主陣地作用，通過發(fā)放《致家長的一封倡議書》等形式，倡議學(xué)生和家長自覺保護(hù)美麗河湖，維護(hù)良好生態(tài)，建設(shè)美好家園，發(fā)揮學(xué)生在河湖保護(hù)和生態(tài)文明教育中的宣傳員、示范員和監(jiān)督員的作用，以學(xué)生帶動(dòng)家庭，以學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)，將全市河湖保護(hù)管理教育推向深入。 四、有關(guān)要求 ，提高認(rèn)識(shí)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，確保河湖保護(hù)管理教育活動(dòng)取得實(shí)效。 ，營造氛圍。充分利用好學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、校報(bào)校刊、校園廣播站等載體，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生開展河湖保護(hù)宣傳教育，在校園營造一個(gè)濃厚的珍愛河湖、保護(hù)生態(tài)的良好氛圍。 ，注重滲透。充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)主渠道作用，在思想品德、語文、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)中，積極將河湖保護(hù)管理教育主動(dòng)納入到相關(guān)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，滲透到地方課程和校本課程，讓廣大小學(xué)生真正理解河湖保護(hù)管理教育的重要意義，著力提高廣大學(xué)生對(duì)河湖保護(hù)管理教育重要性的認(rèn)識(shí)。白槎小學(xué)——活潑文明，勤奮創(chuàng)新 ，防范未然。認(rèn)真落實(shí)好教育行政管理部門有關(guān)中小學(xué)生防溺水安全管理要求，強(qiáng)化學(xué)生防溺水安全管理和教育，堅(jiān)持警鐘長鳴，把防溺水知識(shí)教育融入日常教育教學(xué)管理過程，進(jìn)一步培養(yǎng)和增強(qiáng)小學(xué)生防溺水等涉水安全意識(shí)。 第11頁 共11頁
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