保險(xiǎn)學(xué)實(shí)踐教學(xué)理念研究-資料下載頁
2024-09-28 16:23本頁面
【正文】 第二，在實(shí)習(xí)內(nèi)容上，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)與保險(xiǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)該服從保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的客觀要求，不斷完善實(shí)習(xí)大綱，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)充分體現(xiàn)保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要，保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)才能不斷彰顯醫(yī)療特色。第三，以畢業(yè)論文設(shè)計(jì)為抓手，通過創(chuàng)新體制機(jī)制，采用雙導(dǎo)師制或者直接聘用校外實(shí)習(xí)單位的帶教老師，以實(shí)習(xí)內(nèi)容作為選題來源，加強(qiáng)應(yīng)用研究。 （二）如何更好地融合醫(yī)學(xué)課程與保險(xiǎn)類實(shí)驗(yàn)課程。醫(yī)學(xué)院校保險(xiǎn)專業(yè)傳統(tǒng)的教材、教學(xué)內(nèi)容都已經(jīng)不能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要。首先，教材建設(shè)是前提。當(dāng)前，需要國內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行密切合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，研討并編寫一系列適應(yīng)保險(xiǎn)專業(yè)特點(diǎn)的教材，同時(shí)根據(jù)實(shí)踐情況，編寫案例、實(shí)驗(yàn)課教材，充分體現(xiàn)保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展的實(shí)踐特征，把握內(nèi)在規(guī)律。其次，需要學(xué)校頂層設(shè)計(jì)。從醫(yī)學(xué)課程的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課入手，不能照搬照抄其他醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程，比如影像、骨科方面的實(shí)驗(yàn)課，要結(jié)合保險(xiǎn)案例加強(qiáng)訓(xùn)練。第三，從教師自身能力來看，目前真正熟悉保險(xiǎn)的醫(yī)學(xué)教師是幾乎不存在的，保險(xiǎn)方面的教師對(duì)醫(yī)學(xué)同樣不了解。醫(yī)學(xué)課程與保險(xiǎn)課程就是各自獨(dú)立存在，沒有太多聯(lián)系。目前比較好的辦法，應(yīng)該是提倡高校之間學(xué)科帶頭人、實(shí)習(xí)單位的專家等業(yè)內(nèi)人士聯(lián)合起來，共同制定醫(yī)學(xué)課程與保險(xiǎn)課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 參考文獻(xiàn)： [2][n].中國教育報(bào)，20160412. [3]宮偉瑤，[n].中國保險(xiǎn)報(bào)，20151026. [4]舒燕.“供給側(cè)”改革下醫(yī)藥院校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)模塊化教學(xué)研究[j].醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐，2016，24（6）：830848. [5][j].高教學(xué)刊，2017（17）：5355. [6]———以《保險(xiǎn)學(xué)》課程為例[j].高教學(xué)刊，2017（20）：155157+16. [7]《汽車保險(xiǎn)與理賠》課程中的應(yīng)用見[j].高教學(xué)刊，2016（06）：123124. 第8頁 共8
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