付出會(huì)有收獲堅(jiān)持會(huì)有成果-資料下載頁(yè)
2025-09-19 16:13本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)樓，從干凈整潔的地面上似乎可以看到他們認(rèn)真打掃衛(wèi)生的的身影，還有那綠樹(shù)懷抱的校園更是孩子們嬉戲的天堂。 還沒(méi)進(jìn)教室朗朗的讀書(shū)聲聲聲入耳，我之前緊張而焦慮的心情煙消云散。一下子投入到這份工作中。我執(zhí)教的是六年級(jí)（3）班，踏進(jìn)教室，呈現(xiàn)在我眼前的是一雙雙好奇又渴望交流的眼睛，一張張陌生而洋溢著笑容的臉龐，讓我頓時(shí)感到責(zé)任之重。我不僅僅是孩子們的老師，也肩負(fù)著孩子們對(duì)新老師的期望，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，勤學(xué)好問(wèn)的課堂氣氛，更加印證了其他老師的夸贊，也讓我對(duì)這個(gè)班集體的熱愛(ài)之情愈加濃烈。 一節(jié)課在我的預(yù)想中園滿(mǎn)的結(jié)束了，我輕輕地舒一口氣。來(lái)到辦公室，老師們的熱情讓我感到賓至如歸，老師們有的彼此交流著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的相互分享著教學(xué)趣事，我也融入其中，真是身心愉悅。 通過(guò)本次的學(xué)習(xí)讓我感受最深的有兩方面。一是語(yǔ)文課堂教學(xué)，二是班級(jí)管理工作。 我們學(xué)校條件有限，學(xué)生搜集信息的渠道很少，課外延伸往往達(dá)不到預(yù)期的效果。由于學(xué)生少，上課時(shí)，孩子們幾乎沒(méi)有不注意聽(tīng)課、做小動(dòng)作的現(xiàn)象，老師的一個(gè)眼神就能起到警示的作用，基本上能夠因材施教，顧及到每一個(gè)學(xué)生?？稍诙∵@一套教學(xué)方法就有局限性了，首先人數(shù)就是我們班的4到5倍，一堂課要做到對(duì)每個(gè)孩子量體裁衣般分類(lèi)指導(dǎo)，那是不可能的。而且縣城的孩子生活條件優(yōu)越，可供孩子查閱的學(xué)習(xí)資源多，這對(duì)于老師的要求就更高，在備課時(shí)就得花更多的時(shí)間來(lái)鉆研課文，必須搜集多方面資料，并經(jīng)行篩選，挖掘課文中最 有價(jià)值的知識(shí)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，否則學(xué)生就會(huì)對(duì)內(nèi)容失去興趣，這點(diǎn)就需要提高我們自身的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，拓寬我們的知識(shí)面。 班級(jí)管理方面也讓我感觸頗深，在我校凡事基本上就是靠班主任全權(quán)管理，而在二小我看到的是學(xué)生自主管理。對(duì)于高年級(jí)的部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了初步的領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力，在一個(gè)集體中可以發(fā)揮學(xué)生不同的特點(diǎn)和長(zhǎng)處讓他們充分展示自己的才能，這種管理模式不僅鍛煉了學(xué)生們組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，另一方面也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，這對(duì)我以后引導(dǎo)學(xué)生管理集體事務(wù)很有借鑒性。 時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間一周的教學(xué)生活結(jié)束了，五天的日子猶如白駒過(guò)隙，但這段快樂(lè)的教學(xué)生活卻似乎如同昨天發(fā)生的一般，我和孩子們由陌生到相識(shí)再到熟悉，建立了深厚的師生情誼。這段體驗(yàn)將更加堅(jiān)定我在教育崗位上奮斗的信心，也是我教學(xué)生涯中一筆寶貴的財(cái)富，帶著這份收獲，我整裝待發(fā)，教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，但“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！? 縣二小體驗(yàn)培訓(xùn)一周心得體會(huì) 新地鄉(xiāng)小學(xué)王倩 2012年10月29日 第11頁(yè) 共11頁(yè)
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