怎樣上課,學(xué)生才喜歡一書(shū)的心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-09-28 14:41本頁(yè)面
【正文】 要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，世界上沒(méi)有絕對(duì)的真理，無(wú)論是教師還是學(xué)生本身，面對(duì)新的信息時(shí)，既不輕易的肯定它，也不要輕易否定它。教師是要幫助學(xué)生建立開(kāi)放的系統(tǒng)，能對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較后作出自己的判斷。 這樣一位歷史老師，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)教科書(shū)中自相矛盾的地方，教學(xué)生面對(duì)陌生信息時(shí)，即便是教科書(shū)，下意識(shí)的懸置批判，在形成自己的價(jià)值判斷之前，習(xí)慣性地去尋找足夠的論據(jù)來(lái)支撐自己的看法，也許不一定正確，但一定是合理的。 讀罷此書(shū)，我也在思考——為什么我要教這些給學(xué)生，我們過(guò)分注重學(xué)科具體知識(shí)的傳授，經(jīng)常自己也無(wú)法說(shuō)服自己為何而教，忘記教育有更加深遠(yuǎn)的目標(biāo)，這個(gè)一定是書(shū)本上搜索不到的，是不能復(fù)制給學(xué)生的，正如法國(guó)作家圣?？颂K佩里所言：如果你想造一艘船，不要鼓勵(lì)人們?nèi)シツ?、去分配工作、去發(fā)號(hào)施令。你應(yīng)該做的是，教會(huì)人們?nèi)タ释蠛５膶拸V無(wú)邊和高深莫測(cè)。 怎么上課學(xué)生才喜歡讀后感 （三） 文\陳艷梅 學(xué)生最喜歡聽(tīng)哪種老師講課呢。 筆者認(rèn)為。第一，風(fēng)趣幽默；第二，老師在課堂上能給學(xué)生們一種新的東西，讓學(xué)生們感覺(jué)意外，讓學(xué)生們感覺(jué)腦袋被拍了一下，哎，我怎么沒(méi)想到呢。老師能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到某個(gè)道理或觀點(diǎn)很妙、匪夷所思，但是又在情理之中，這就是驚喜。 通常很多學(xué)生衡量一個(gè)老師好不好，都是以風(fēng)趣幽默為標(biāo)準(zhǔn)的，所以風(fēng)趣幽默的老師一定是最受學(xué)生歡迎的老師。學(xué)生喜歡老師，就一定會(huì)喜歡老師所教的課。 在多年的教學(xué)生涯中，魏勇老師逐漸發(fā)現(xiàn)，想要學(xué)生喜歡聽(tīng)自己的課，自己就必須從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)跟學(xué)生對(duì)話。即要在書(shū)本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界之間，搭建一座橋梁。通過(guò)橋梁把歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生充分理解歷史，走進(jìn)歷史的天空。 無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，如果能借助橋梁把書(shū)本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，那么，既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生自我去探究，更重要的是這樣做才是真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。 第9頁(yè) 共9頁(yè)
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