馮志遠(yuǎn)觀后感-資料下載頁
2024-09-28 14:40本頁面
【正文】 有人為利，馮老師為的是什么呢。我想，是改變吧。在馮老師的學(xué)生中，有人曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有馮老師，就沒有我的今天”。都說改變自己容易，改變別人很難，但是馮老師做到了。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我更愿作一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。 第五篇：馮志遠(yuǎn)觀后感敬，人類靈魂的工程師 姓名：李伊鈴 學(xué)號：2014093023 人類靈魂工程師，我說的是誰。你想到了誰。你會不會想到陪伴我們走過了我們?nèi)松凶顔渭兊臅r(shí)光的那些個人。是的，我說的就是我們的老師。從我們上小學(xué)開始算起，你還記得你的幾個老師呢。又是誰讓你印象最深刻。我相信，那個讓你印象最深刻的老師，一定在你的成長路程中扮演了非常重要的角色，甚至我們可以說，他（她）在一定程度上塑造了我們的靈魂，指引了我們要看清楚的路。 最近看了一部電影，說的是一個從上海那個大城市到了西部支援一去三十年的教師的一生，他的一生，幾乎只做了一件事——當(dāng)教師，也許你們看到這里，會說我又要贊頌?zāi)莻€教師是多么多么的偉大了。是的，他的確很偉大，但是卻不是因?yàn)樗谖鞑恐г巳?。我最欽佩的是他的堅(jiān)守，是對教師這個職業(yè)的執(zhí)著，是他盲了眼也要站在講臺上的倔強(qiáng)。作為這樣一個教師，他無疑是令人敬佩的，因?yàn)樗麑⒔處熯@個職業(yè)當(dāng)成了他的妻子，不離不棄；他把學(xué)生當(dāng)成了他的孩子，嘔心瀝血。他就是感動中國十大人物——馮志遠(yuǎn)。如果說馮志遠(yuǎn)是中國當(dāng)之無愧的好教師，那么在麻辣教師gto中的這位“暴走族”教師可能就會顛覆你印象中好老師的形象了。在麻辣教師這部動漫中說的是一個曾經(jīng)的“暴走族”怎樣一步步變成好老師，怎么收服了問題學(xué)生的一系列故事?；蛟S當(dāng)你剛開始看這部動漫的時(shí)候，你會跟我一樣，腦海里拼命的吐槽：這真特么是老師么。但是，當(dāng)我看完第一集的時(shí)候，我心里真的在想：或許，他真的可以成為一個好老師。盡管他沒有深厚的知識，盡管他沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡管他教導(dǎo)學(xué)生時(shí)候的方法簡單粗暴，但是，他卻有一顆真正關(guān)愛學(xué)生的心。他用他簡單粗暴的方法教會了學(xué)生應(yīng)該怎么面對成長過程中的困難。無論是馮志遠(yuǎn)老師還是麻辣教師，他們身上都有著作為教師最應(yīng)該有的品質(zhì)——真心關(guān)愛每一個學(xué)生。 在中國的這支名叫“高考”的指揮棒下，大部分老師都特別關(guān)注學(xué)生的成績，對于成績好的學(xué)生存在偏心的現(xiàn)象，班干部什么的都是讓成績好的學(xué)生來充當(dāng)，長期處于這種過于關(guān)注成績的校園氛圍中，無疑對學(xué)生是一種心理上的傷害。對于成績好的學(xué)生來說，背負(fù)的期望太大，容易產(chǎn)生壓力過大等心理問題。對于成績中等或不那么好的學(xué)生來說，長期不受老師的關(guān)注，可能會導(dǎo)致自卑等心理問題。在馮志遠(yuǎn)老師和麻辣教師的身上，我們無疑看到了作為一個合格的老師應(yīng)該做到的，關(guān)注每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生。其實(shí)我認(rèn)為，在中小學(xué)的教學(xué)中，最重要的不是教會了學(xué)生多么多的知識，而是教會了學(xué)生怎么做人，怎么活。在我們的成長過程中，無疑會遇到許多自己邁不過的坎，想不通的事情。如果我們遇到了一個能在自己正處于困境的時(shí)候指導(dǎo)自己，牽著自己走出迷茫的老師，對我們今后的發(fā)展是非常有益的，這就需要老師們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著每一個學(xué)生，特別是我們的班主任或是輔導(dǎo)員。其次，我覺得教師在學(xué)習(xí)上最應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的還有學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只有在中小學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在往后的學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的快樂，愿意去學(xué)習(xí)。 作為一名正在學(xué)習(xí)心理學(xué)的大學(xué)生，以后很有可能會成為一名中小學(xué)的心理老師，馮志遠(yuǎn)老師和麻辣教師給了我挺多的啟發(fā)。如果作為心理老師，我能夠教給學(xué)生的是什么呢。我能夠做的是什么呢?；蛟S我最應(yīng)該做的就是關(guān)注每一個學(xué)生，去了解每一個孩子的內(nèi)心世界，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候指引他們走出困境，令他們能夠快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長。希望自己可以遵循作為教師的師德，不忘初心，成為一個讓孩子們都喜愛的心理老師。另外，我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)的是馮志遠(yuǎn)老師的那份堅(jiān)守，堅(jiān)守在自己的崗位上，對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)任，愛每一個學(xué)生。老師這份職業(yè)是偉大的，是受人尊敬的但也是責(zé)任重大的，作為人類靈魂的工程師，老師對每個學(xué)生都責(zé)無旁貸。 但根據(jù)社會調(diào)查顯示，老師的心理壓力遠(yuǎn)超過別的職業(yè)的人，中小學(xué)老師的心理障礙發(fā)生率竟然高達(dá)百分之五十，這警醒著我們是時(shí)候該關(guān)注老師這一個群體了，教師的心理健康儼然成為了我們應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)，只有教師的心理壓力解決了，才能給學(xué)生帶來更好的教育。 第18頁 共18頁
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